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標題: 德國的職業(yè)教育 [打印本頁]

作者: autosand    時間: 2009-8-15 18:23
標題: 德國的職業(yè)教育
最近看了一些煤機行業(yè)寫的德國感悟和體會,,其中多人提到了德國的職業(yè)教育,我摘錄下來供大家參考:
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2 u* r1 Q; X- K2 {: {. P' Z# v$ g    初等教育也就是小學一般為4年,,中等教育分為三類學校:5年制的國民中學(該校畢業(yè)生沒有直接申請升大學的資格),、7年制的實科中學(畢業(yè)生可直接參加工作,但不能直接升大學學習),、9年制的文理中學(被看作是升大學的準備學習,,吸收的學生須經(jīng)過嚴格選拔)。德國實行的是12年義務教育制度,,每個人從6歲開始到18歲必須接受義務教育,。公立學校實行免費教育。  p( D, t. |( a3 [/ U' Y

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德國大約三分之二的培訓生通過雙軌制培訓獲得其職業(yè)技能和就業(yè)資格,。學生完成9年基礎教育后,,由教育局和勞動部幫助進入職業(yè)學校學習。進校后,,首先簽訂兩份合同:第一份是與學校簽的培訓合同,。合同規(guī)定經(jīng)過3年的培訓,學生應達到什么水平,;第二份是在有關部門的安排下,,學生與企簽訂的合同,合同規(guī)定,,學生邊學習邊在企業(yè)中實習,,從10年級開始拿工資,,每月由企業(yè)發(fā)給學生600歐元左右。由于學生在學習期間能拿到工資,,吸引了大量的學生上職校,。
$ J# d: u  h" |9 P# W6 b' }    職校上課的時間也隨年級的升高而逐漸減少:第一學年,每周有2天時間到校上課,,每天上9節(jié)課,,其中有3節(jié)文化課,6節(jié)專業(yè)課,;第二,、三學年每周在校學習時間只有1-2天,其余時間均在企業(yè)實習,。由此可見,,德國的職業(yè)學校十分注重學生專業(yè)知識的實踐,而對于文化知識,,則是需要什么學什么,。" c" _  e1 y- X) O. `& |. d

1 z0 G; S9 |9 t( d! [* M" P- N     據(jù)統(tǒng)計,92%的德國人接受過職業(yè)培訓,,這一比例使德國躋身于全世界培訓最好的國家之一,,僅次于丹麥的96%和日本的85%,意大利是79%,,美國只有72%,。6 m4 A1 @8 r/ N7 L& Y0 q2 a% x* B1 E
     德國是開展職業(yè)培訓教育最好的國家,其最具特色的是雙軌制培訓教育,。對口學校畢業(yè)的高中生被企業(yè)錄用為學徒,,首先要進行三年職業(yè)培訓。這三年中,,學徒每周三天左右到企業(yè)學習實踐操作,,其他時間到職業(yè)技術學校學習理論知識,所有費用由企業(yè)承擔,。這一機制為德國企業(yè)培養(yǎng)出了大批高技能產(chǎn)業(yè)工人,。我在格魯考夫公司實習期間,公司就有三個學徒在技術部門及公司學徒工廠學習,,由工程師負責他們工程專業(yè)知識的深入學習,由經(jīng)驗豐富的老技師負責他們的操作實踐,。并定期進行能力測試,根據(jù)測試結果調(diào)整進一步的學習目標,。這種教育機制所培訓的技術工人具有很高的專業(yè)技能,,能很快成為熟練技師,是德國制造業(yè)稱雄世界的基礎之一。5 u8 n2 _* [& l. M* [
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作者: houyaz2007    時間: 2009-8-17 10:09
和我們的教育體制完全相反啊  Q9 |, k  s* u
有差距也是正常的
作者: 過街蛤蟆    時間: 2009-8-17 10:28
德國的職業(yè)教育非常厲害,,工廠和社會都有這種教育體系,,我國改革開放初期最早一批送到外國培訓的就有一部分煤機行業(yè)的工程師,直到80年代的中晚期,,但德國的培訓要求有比較高的基礎知識,,這有些不適合我國的工程師,而米國是面廣量大的培訓方式,,
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在德國可以學的很精細,,在米國可以學的很廣泛,,這點有所不同,,在實踐工作中,很容易看到誰是德國海龜,,誰是米國海龜,,差異很大,
' O1 }# a6 R3 Q  Z1 H6 K: a7 [- F 就支架來說,,德國的水平比較高,,薄煤層水平尤其高,配套能力也高,,電液水平幾乎世界最好水平,,
作者: 海上孤舟    時間: 2009-8-17 15:51
德國的職業(yè)教育非常厲害,工廠和社會都有這種教育體系,,我國改革開放初期最早一批送到外國培訓的就有一部分煤機行業(yè)的工程師,,直到80年代的中晚期,但德國的培訓要求有比較高的基礎知識,,這有些不適合我國的工程師,, ...2 F4 d8 {5 _1 s2 D# a" ^
過街蛤蟆 發(fā)表于 2009-8-17 10:28
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真厲害~蛤蟆大俠知識面真廣泛~
作者: 目言    時間: 2009-8-17 23:02
今天看到這篇文章,深感慚愧 我們還替廣大企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)控操作工呢,,初,、高中畢業(yè)學個1~2年,充其量能開啟機床來,。冰凍三尺非一日之寒,!
作者: 五民    時間: 2009-8-18 09:28
可有的地區(qū)是只看錢,不管別的
1 L% @: T) d& f# Y差距由此拉開
作者: 2001013201    時間: 2009-8-21 14:02
中國人從小學到高職,,一直讀了15年,,讀不出一個合格的技術人員。% Y$ r3 V# `; u( K
有學歷的人比較浮澡,,沒有幾個人潛心鉆研學術,。$ ]3 U) L9 c: x% ^" z+ ~. C
學歷不夠的,沒有這個鉆研的本事。
作者: z9166    時間: 2009-8-29 22:47
其實是“官出數(shù)據(jù),、數(shù)據(jù)出官--黨風帶動政風,、政風帶壞民風”的惡果式浮澡,國內(nèi)的高校沒有幾個人潛心鉆研學術,,他們?nèi)栽谧汾s世界第一:某校的校門花錢世界第一,,誰的車價格最高。,。,。
作者: 不哭泣的長江    時間: 2011-12-17 10:53
在中國的職業(yè)教育幾乎就是學員在17歲就開始進入工廠工作真的是悲哀
作者: 呂靜其    時間: 2012-2-2 09:03
看了德國的教育才發(fā)現(xiàn)中國的教育制度可悲,人家十五年能培養(yǎng)出一個技術員,我們國家十五年教育后很多人根本做的不是自己學的專業(yè),都是資源浪費啊,體制的問題啊!
作者: 模具小俠    時間: 2012-2-2 09:25
呵呵,深有同感�,�,!87年我從德國回來時候就職工培訓的事情還專門寫過報告。德國人做事情就像他們的機器一樣,。,。。無缺陷�,�,!
作者: 8741vivo    時間: 2012-2-2 10:46
學生多點實習好啊,多點經(jīng)驗,,多點見識,,中國的孩子可惜了,只能自己去找了
作者: pfizer2001    時間: 2012-2-2 13:01
德國的模式我覺得是最好的模式 中國以前有的學徒模式 和現(xiàn)在的企業(yè)制度結合起來
; X0 M/ F5 ]; k2 Z還有一條是 德國并不是任何高中畢業(yè)都要去上大學的 因為社會需要不同的人才 大部分的人所需要是一個職業(yè) 這個是很明確的 德國的家長也是非常的明智 如果自己的孩子不適合去大學深造 那么肯定不會和中國的家長一樣讓去拼命的在大學學4年的 其中中國現(xiàn)在的情況尤其適合這樣 消減大量的二本 三本 �,?圃盒� 然后 利用學校的資源跟企業(yè)聯(lián)合 成立職業(yè)院校 比如 一個以前�,?频哪>弑容^強的 可以跟幾個比較知名的企業(yè)聯(lián)合起來 培養(yǎng)他們自己的員工 學校提供理論知識 并且可以讓企業(yè)的技術人員來學校任教 如果職業(yè)教育出來的學徒在職業(yè)生涯有需要進一步的深造的必要 大學的大門需要隨時敞開 但是只要關閉的時候嚴格就可以了: e' B1 X2 q" j2 h$ V0 E
而我們的大學似乎在賣學歷 大量的大學生出來的時候并沒有任何本行業(yè)的實踐經(jīng)驗 那些在象牙塔的大部分的老師 好多都是沒有工業(yè)經(jīng)驗的
) V- [. I# }8 c1 U似乎以前聽說過 我們的學制這樣的設置 不斷的重復馬列主義政治目的很明顯的! ~  n7 f8 _% P/ Q% k
但是對于自己的孩子來說 這樣的學制是最悲哀的 從小學的自然 語文 到高中依舊學這個東西 我們的教育從來沒有跟現(xiàn)實接觸 這是絕對的悲哀!
作者: 黑人姜戈    時間: 2014-2-28 10:41
國外的教育有很多地方值得我們借鑒,,但也不能全盤接受,,應該結合自己的實際情況,發(fā)展出符合中國發(fā)展的教育,。成都西點培訓
作者: pfizer2001    時間: 2014-3-12 10:44
哈哈,,這么多年的經(jīng)濟發(fā)展我覺得掩蓋了教育的不足,其實一個國家的未來是在于技術的工人加上一部分精英的工程師,,良心的法律等學者
* {& a; Z/ q$ K, }7 q我不明白那些一點工業(yè)經(jīng)驗都沒有的博士畢業(yè)的到大學當老師,,會教出什么樣的學生? 還好醫(yī)學類的是一個特例,,因為實踐性太強了,,好多的大學都有附屬的醫(yī)院,老師很多也是大夫,,但是工科的,,能找到一個不錯的實習工廠是很難的,,學工科的最主要有一個認識,就是摸得著看的著,,不然學起來也沒意思了0 e: x# x3 Z, H& L
大學肯定要改革的 整個教育成為體制內(nèi),,就是悲哀,其實德國和日本模式我覺得是最好的模式,,因為有傳承,,不過在現(xiàn)在的社會,這都不是可能了,,人跟人之間沒有了信任,,傳承是不可能的,但是得從制度上保證傳承,,比如國家給能提供實習崗位的公司一定的補貼,,德國就是這樣的,公司也能發(fā)現(xiàn),,在大學生或者職業(yè)學生的實習過程中發(fā)現(xiàn)人才,,不過在TC更不可能,作為公司的領導者從來沒想做100年的企業(yè),,因為他們的財產(chǎn)朝夕不保,怎么會靜心去挑自己用的人呢,?都想干以炮就跑,,能有發(fā)展么?




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