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標(biāo)題: 如何提升自己的專業(yè)水平——離開電腦去車間 [打印本頁] 作者: 掃街 時(shí)間: 2014-8-4 15:07標(biāo)題: 如何提升自己的專業(yè)水平——離開電腦去車間怎樣才能使自己的“機(jī)械設(shè)計(jì)工程師”的專業(yè)能力,，盡可能快地成熟起來,？
有句俗語叫“隔行如隔山”,，例如我們對于某設(shè)計(jì)的思考過程,，很難能夠被一個(gè)軟件工程師真正理解。機(jī)械設(shè)計(jì)的“專業(yè)知識”可不是“常識”,；也不是非專業(yè)人員能夠很容易地理解和掌握的,。
對于“常識”，經(jīng)過9年義務(wù)教育,，以及日常生活中的積累,，多數(shù)人都是能夠掌握這些科學(xué)知識,。例如：水燒開的溫度大約是100度、日常交流電為220伏等,。而對于“專業(yè)知識”,，則必須經(jīng)過足夠的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐，才可能掌握,。例如：齒輪大小用模數(shù)來說明、金屬材料有彈性變形和塑性變形的現(xiàn)象,、裝配結(jié)構(gòu)有接觸剛度的概念等,。
這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：①要明白“專業(yè)知識”的細(xì)節(jié)是不可能被“常識”所取代和補(bǔ)充的；②要主動追求自己專業(yè)知識體系的完整和充足,。所以,，在經(jīng)過了大學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練之后，仍然要不斷地追求知識體系的完整和充足,。這種學(xué)習(xí)和積累的過程是終身的,。
作為專業(yè)知識體系的確立，必須要有個(gè)學(xué)習(xí)之后的驗(yàn)證過程,，只有經(jīng)過了使用驗(yàn)證的專業(yè)知識,，才能真正使用和駕馭專業(yè)知識，并成為自己的知識,。這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn),，必須熟悉現(xiàn)場，并經(jīng)過現(xiàn)場實(shí)際過程的體驗(yàn),。
最典型的過程是：到車間,，看看自己設(shè)計(jì)的東西是如何被制造出來的，以反省自己設(shè)計(jì)的成與敗,。
還有個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：做筆記,。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用很成熟的今天，做筆記是極為簡單而可靠地事情,。但是許多人習(xí)慣將這些“記在”自己的腦子中,，這是很不可靠的辦法，正所謂“好記性不如爛筆頭”,。
著名的牛津版的《技術(shù)史》中提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)：人類技術(shù)史的開始自有了技術(shù)交流的技術(shù)之后,，而最初的幾個(gè)細(xì)節(jié)是：術(shù)語的產(chǎn)生和口傳的技藝。
這就是說：在這個(gè)星球上處于最頂層的人類,，其主要特色是：先能做技術(shù)交流,，然后才是制造和使用工具。而語言的首要作用還不是用來表達(dá)思想,，而是更為實(shí)際的“行為控制”的作用,�,？梢姡赫Z言、術(shù)語,、技術(shù)交流和行為控制,，這才是我們?nèi)祟愔杂袆e于其他物種的最明顯的特色。
作為某個(gè)具體的人,，技術(shù)交流則是一門需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的技術(shù),，并非可以自發(fā)地產(chǎn)生。
至于“術(shù)語”,，不是“俗語”,，這是一種人類語言特有的構(gòu)成，是對一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的技術(shù)現(xiàn)象,、用共同的,、簡短的專業(yè)詞句來表達(dá)（例如：積屑瘤、條件循環(huán),、臺風(fēng)……）,。
而這個(gè)專業(yè)詞句的內(nèi)涵和外延，是在我們現(xiàn)存的專業(yè)知識體系中進(jìn)行解讀的,。這是首要的大前提,。
在實(shí)際工作中，現(xiàn)場所用的交流詞句,，可能與書本上的術(shù)語有所不同,，這是客觀存在的一種交流障礙。例如1/100mm,，在現(xiàn)場車間可能稱之為“道”或“絲”,，而這不是標(biāo)準(zhǔn)的長度量綱，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識里,，并沒有這個(gè)說法,。這樣說的客觀原因是，在常用螺旋測微器（千分尺）的刻度上,，是1/100mm一道刻度線,，所以被稱為“道”或“絲”。于是,，在這個(gè)簡單的事情上,，我們會碰到標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)用語和現(xiàn)場習(xí)慣用語兩種表達(dá)。
作為完整的專業(yè)知識體系,，必須能把這兩者聯(lián)系起來,，能在不同的場合、面對不同的對象,，正確地使用不完全相同的術(shù)語,。
值得注意的是：術(shù)語的來源,。
因?yàn)槲覈髮W(xué)教育和制造業(yè)的現(xiàn)狀所限，許多人在進(jìn)入工作崗位之前,，缺少完整的專業(yè)知識體系,，所以需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。于是,，這個(gè)術(shù)語的來源問題就值得討論了,。
來自互聯(lián)網(wǎng)？如果不具有足夠的“沙里淘金”的鑒別能力,，可能會被誤導(dǎo),。
來自CAD軟件？這就更不靠譜了,，軟件研發(fā)者的專業(yè)知識明顯低于我們，怎么可能為我們提供確切的專業(yè)術(shù)語呢,？一個(gè)有趣的例子：在solidworks的simulation中,，把Pressure、量綱為MPa的工況條件“壓強(qiáng)”,，翻譯成了“壓力”,，而有些用戶就因此當(dāng)成是“壓向模型表面的力”來使用，分析結(jié)果當(dāng)然很奇怪,。這就是使用者的專業(yè)基礎(chǔ)不好,，因此“上當(dāng)”。
顯然,，經(jīng)典技術(shù)專著依然是最可靠的術(shù)語和其內(nèi)涵的來源,。0 `4 E# K" |+ {' M; I5 h
我國的機(jī)械設(shè)計(jì)大學(xué)教育，實(shí)在是令人扼腕,，且在短期內(nèi)解決無望,。 想想看，一群自己不知道怎么做設(shè)計(jì)的教師,，在教給也不知道機(jī)械設(shè)計(jì)為何物的學(xué)生做機(jī)械設(shè)計(jì),，會怎么樣呢？也就是“以其昏昏,、使人昭昭”,。就是說：目前僅憑學(xué)校的教育，不能學(xué)會機(jī)械設(shè)計(jì),。
另一方面,，機(jī)械設(shè)計(jì)大學(xué)教育所用的教材、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)工廠,，按道理應(yīng)當(dāng)是合適的,。但是在實(shí)施過程中,，各種管控上的回退，使得應(yīng)有的效果并沒有出現(xiàn),。最好的結(jié)果也就是學(xué)生們大概知道有些什么,，而實(shí)際上屬于似是而非的狀態(tài)。
所以,，一個(gè)經(jīng)過了機(jī)械專業(yè)訓(xùn)練并正常畢業(yè)的學(xué)生,，在工作崗位上會經(jīng)常產(chǎn)生“兩眼一抹黑”的感覺。因此學(xué)生必須在畢業(yè)后主動實(shí)施“自我提高”的過程,，經(jīng)過足夠的積累,、學(xué)習(xí)和驗(yàn)證，才有可能完成本該在學(xué)校內(nèi)完成的基本訓(xùn)練過程,，達(dá)到最基本的專業(yè)能力,。 這是一個(gè)基于目前客觀現(xiàn)狀的、合適的分析而得出的結(jié)論,。
其實(shí)一個(gè)最典型的對比：學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)后第一個(gè)實(shí)際設(shè)計(jì)的差距可能是天壤之別,。其中的差距，只能用自我提高來補(bǔ)齊,，沒有捷徑,。所以，這個(gè)自我提高的過程,，是必須經(jīng)歷的,、可能會延續(xù)十年以上的一個(gè)過程。/ s4 a, s! O. P- H# ~
理論與實(shí)踐,，這是一個(gè)古老的話題,。 多次聽到“學(xué)校學(xué)習(xí)的東西沒啥用，到了實(shí)踐中都用不上”的說法,。
理論是什么,？是前人實(shí)踐的總結(jié)和提煉。 憑空的,、不能指導(dǎo)實(shí)踐的理論是存留不下來的,。可見,，大學(xué)期間所學(xué)的理論,，從根本上說，是一種對前人的實(shí)踐結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)的“速成學(xué)習(xí)”過程,，這將能大幅度減少我們重新實(shí)踐驗(yàn)證的過程——所謂“站在巨人肩上”,。
理論不能指導(dǎo)實(shí)踐的感覺，其根源有以下兩種。
第一種,，學(xué)生對理論所述并沒有真正理解其基本概念,。例如，認(rèn)為對結(jié)構(gòu)加載的工況中,，力可以用MPa來描述,，并以為這是“應(yīng)力”。其實(shí),，相關(guān)學(xué)科的大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間學(xué)過“應(yīng)力”和“外力”的概念,，如果確實(shí)理解了兩者的不同，那么用MPa來描述外力,，并稱之為“應(yīng)力”的現(xiàn)象是不會出現(xiàn)的,。
第二種，學(xué)生對理論所述并沒有真正理解其內(nèi)涵,。例如,，對一個(gè)單獨(dú)設(shè)計(jì)的零件怎樣確定尺寸的公差提出疑問。其實(shí),，公差來自配合,，這是一個(gè)基本的理論；而配合不可能在單個(gè)零件上產(chǎn)生,，至少有個(gè)虛擬的“另一件”；正因?yàn)楫?dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒能理解其內(nèi)涵,，到再用到的時(shí)候就糊涂了,。
只有一個(gè)辦法能解決用理論指導(dǎo)實(shí)踐的思維和方法，那就是“去實(shí)踐”,。 而去實(shí)踐的過程,，在設(shè)計(jì)室內(nèi)面對著CAD軟件，是不能完成的,。于是,，下車間就成為解決這個(gè)問題唯一可行、唯一能行的辦法,。 當(dāng)然,，在下車間的過程中，鬧笑話,、露怯和搞錯等現(xiàn)象是不可避免的,，這是理論與實(shí)踐結(jié)合過程中的必然。
經(jīng)歷了這個(gè)過程之后,，理論指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)象就會出現(xiàn),。 工人與工程師的區(qū)別僅在于：工人說不會做從未做過的操作，可以理解,；工程師的存在價(jià)值則是正確做出從未做過的設(shè)計(jì),。
這就是理論的價(jià)值,。( t P) b; Z6 L/ [1 I9 p
說起設(shè)計(jì)與制造，這可是一個(gè)相當(dāng)麻煩的事情,。能明白“設(shè)計(jì)不僅僅是造型”的人,，已經(jīng)不是全部的在職工程師了；而能明白“設(shè)計(jì)的成敗在于制造”的人,，就又要少一些,；至于明白“設(shè)計(jì)必須完整地考慮制造”的人，就更少了,。
問題的癥結(jié)在于,，設(shè)計(jì)的完成并不是整個(gè)過程的終點(diǎn)：制造的情況怎樣，對設(shè)計(jì)具有否決權(quán),。其實(shí),，設(shè)計(jì)是怎樣的，完全無法保密,，只要產(chǎn)品賣出去,，全部設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)也就公開了；而制造的過程則是可能完全保密的,，這才是關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié),。
一則趣聞，說的是一戰(zhàn)時(shí)期沙俄是怎樣學(xué)會制造光學(xué)玻璃的,，一切的關(guān)鍵僅在于玻璃熔煉過程中的“攪拌”工藝,。這個(gè)過程據(jù)說沙俄用了25年才真正“學(xué)會”。制造工藝可用于建立自己技術(shù)實(shí)力的環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)則只能由專利和法律來保護(hù),，而且設(shè)計(jì)之所以可能成為產(chǎn)品，必須有合適的工藝來支持,。
一個(gè)明確的現(xiàn)狀是：我國的機(jī)械專業(yè)大學(xué)生,，奇缺基本的制造知識和工藝概念，這個(gè)靠學(xué)校來解決是沒有希望的,，只能在畢業(yè)后自我完善,。而這個(gè)過程只有一條路：進(jìn)入車間。 首先是熟悉,，甚至包括車間的味道,，車間里各行的老師傅、設(shè)備和制造基本過程,。 其次是對應(yīng),，把自己的設(shè)計(jì)結(jié)果在車間的加工和裝配過程看清楚、問明白，總結(jié)設(shè)計(jì)中不適合順利制造的問題,，積累下設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的提高和經(jīng)驗(yàn),。 最后是交友，幾個(gè)主要的大工匠應(yīng)當(dāng)是你的好友,，以便必要的時(shí)候能給出解決問題的方法,。
做到了上述三點(diǎn)，設(shè)計(jì)與制造之間的“橋”就會被建立起來,。這座橋會使工程師受益終生,。不去主動建立這座橋，我們自身的設(shè)計(jì)能力就始終沒有明顯的提高,。# {3 G3 A# N( Y, C
每個(gè)工程師都想做創(chuàng)新設(shè)計(jì),，其成就感是最高的。但是,，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工藝風(fēng)險(xiǎn)也是最高的,。因此，設(shè)計(jì)者的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)就成為設(shè)計(jì)成敗的主要因素之一,。也就是：在設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)能夠預(yù)估可能在現(xiàn)場發(fā)生的問題，其準(zhǔn)確度和符合度要很好,，并在設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備好對策,。為此，在實(shí)在想不清楚的時(shí)候,，就只好“試制”,。當(dāng)然，這種試制的成本和失敗的風(fēng)險(xiǎn)都很高,，沒人愿意走這條路。
盡量少走試制的過程也能實(shí)現(xiàn)正確的設(shè)計(jì)決策,，其基礎(chǔ)就是足夠豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn),。 什么是經(jīng)驗(yàn)？經(jīng)驗(yàn)是犯了足夠多的錯誤之后的醒悟,。 經(jīng)驗(yàn)從何而來,？主要的來源不是自己親自去犯錯誤才能醒悟，這樣的話人類就不會有進(jìn)步,。經(jīng)驗(yàn)的來源,，首先是前人經(jīng)驗(yàn)之精華的專業(yè)書籍。其次,，是別人的經(jīng)驗(yàn)介紹和我們的理解,。最后，才是我們自己的經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)尤其是這樣：快速地積累來自現(xiàn)場的理念和方法,。無論怎樣,，不去現(xiàn)場是不可能得到現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，去現(xiàn)場的過程必須經(jīng)歷挫折,，甚至善意的嘲笑,。誰讓我們沒經(jīng)驗(yàn)、很幼稚呢,？學(xué)會走路的過程就一定有摔跟頭伴隨,。 下現(xiàn)場，要積極主動,，要養(yǎng)成習(xí)慣,。而善于動手，則是成熟的機(jī)械設(shè)計(jì)工程師的主要標(biāo)志之一,，這也是老一代工程師給我們樹立的好榜樣,。
中國制造業(yè)的進(jìn)步，必定要走“自主創(chuàng)新”的道路,，為洋人打工絕非長久之計(jì),。在眾多的方面，中國機(jī)械設(shè)計(jì)工程師自身的能力,、素質(zhì)和專業(yè)水平,，是至關(guān)重要的一環(huán)。+ s) ]# M5 n/ F1 c% w' b 7 R' z) \. @/ H' Z5 A8 m1 ] . ], P. |/ _. D- |0 A 用電腦干活,，只是你從車間學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，及至提升到理性認(rèn)識的最終結(jié)果，而不是相反,。
作者: huashaowushuang 時(shí)間: 2014-8-4 15:25作者: 天真123 時(shí)間: 2014-8-4 15:26作者: 東海fyh126 時(shí)間: 2014-8-4 15:33作者: 山芋頭 時(shí)間: 2014-8-4 16:14/ @9 a- G( Q" ^5 [. _5 v f0 l3 W. ?4 \8 d 作者: 古支天 時(shí)間: 2014-8-4 16:42. b% s6 o& C) W0 q+ T& ^- n0 [ S 4 R* d" a1 `3 P2 n/ G* F 作者: 蘋果6 時(shí)間: 2014-8-4 16:57作者: xikeren031 時(shí)間: 2014-8-4 17:37$ I, N }4 l( h* B# d* U3 n - k, q) i5 v8 K% L% z# Z% ~. R 想出去看看各類會展，質(zhì)檢生產(chǎn)尼瑪都讓去就是研發(fā)的苦逼還在閉門造車+ A7 c( n% {; N. `! R( j 1 J/ E" ^) n: i5 V/ Q: t m6 F 作者: 希傲 時(shí)間: 2014-8-4 17:40作者: ores 時(shí)間: 2014-8-4 17:44作者: negtive 時(shí)間: 2014-8-4 17:59# M9 V- v8 g5 r2 S / n6 u8 l( h) ~9 ?# x/ o4 @9 w( e 補(bǔ)充內(nèi)容 (2014-8-5 09:28): & K+ b+ M3 d6 R- V0 R 另外求個(gè)《技術(shù)史》好點(diǎn)的中譯本作者: qdtruck 時(shí)間: 2014-8-4 18:09作者: ZARD 時(shí)間: 2014-8-4 18:11作者: lingkunlao 時(shí)間: 2014-8-4 18:40作者: 狼火 時(shí)間: 2014-8-4 18:58作者: WUHANLIST 時(shí)間: 2014-8-4 22:09作者: xlf63 時(shí)間: 2014-8-5 08:05作者: 清風(fēng)閣樓 時(shí)間: 2014-8-5 20:38作者: 05331xw 時(shí)間: 2014-8-5 22:00作者: 有心才有路 時(shí)間: 2014-8-6 00:09- F* [% e; h1 e- Z" G3 {: o5 l 作者: 玖壹 時(shí)間: 2014-8-6 08:50作者: 無路車 時(shí)間: 2014-8-6 13:07作者: 無路車 時(shí)間: 2014-8-6 18:44% @) i. f, W0 k. p- O7 B F; P; c4 z / p/ ]3 U3 v, D 故障就得試車或者要到現(xiàn)場才能發(fā)現(xiàn),。說有些車的一些零件總是容易損壞,，原來是結(jié)構(gòu)不合理需要改進(jìn)。說這個(gè)車的噪音大為什么,，搞設(shè)計(jì)的/ u1 z( x' z# \% F8 T. Q2 P. S$ A1 y . |7 {$ [: u2 l6 _; T 作者: 九戒 時(shí)間: 2014-8-6 19:22作者: 孤星伴月 時(shí)間: 2014-8-6 22:32作者: 倚竹凌霄 時(shí)間: 2014-8-6 23:55作者: 狼牙2012 時(shí)間: 2014-8-7 17:29作者: 樹鼠叔 時(shí)間: 2014-8-8 19:32
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