到底是讓技術(shù)學(xué)管理還是讓管理去學(xué)技術(shù),？看似這是一個(gè)文字游戲般的無聊問題，但實(shí)際上有大量的實(shí)例佐證了這是個(gè)地地道道的決定了企業(yè)生存的現(xiàn)實(shí)問題,。
t: C) p' k! v# o2 R/ u想搞明白到底是技術(shù)學(xué)管理當(dāng)政好,，還是管理學(xué)了技術(shù)再上位好的問題,，就要先搞明白一個(gè)大前提——企業(yè)需要什么樣的人來做中層,？中層,，說穿了就是一般管理者,，主語還是“管理者”,。技術(shù)能不能學(xué)好管理,？答案很顯然是——能！技術(shù)人員純天然無公害的邏輯思維優(yōu)勢(shì),，造就了他們能把規(guī)章制度定量考核精確到小數(shù)點(diǎn)后3位,，所以你不妨觀察一下周圍，大量的法律法規(guī)行政制度都是帶有理工科背景的團(tuán)隊(duì)制造出來的,。但是這樣真的就萬無一失了嗎,？答案顯然是——未必！以國企為例,，技術(shù)部門的管理者必然是從類似“工程師”這樣的崗位上晉升上去的,，而國企現(xiàn)階段暴露出來的大量問題，與技術(shù)出身的管理者也存在的不可忽視的正相關(guān),。不管我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn),，技術(shù)從業(yè)者更喜歡“一條道走到黑”，更愿意把自己的分內(nèi)之事完成的盡善盡美卻兩耳不聞窗外事,，所以,，即便從事了管理崗位，固有的思維方式也是難以轉(zhuǎn)變的——畢竟能從技術(shù)崗位走向管理崗位的大都在自身所處行業(yè)浸淫了10年甚至更久了，思維定式已經(jīng)形成,，不是簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)了管理”就能扭轉(zhuǎn)過來的,。
# P: P3 g! {- ^+ t7 h那是不是科班的管理者去學(xué)習(xí)了技術(shù)之后，企業(yè)就可以高枕無憂了呢,？事實(shí)上卻是未必如此,。技術(shù)（特別是機(jī)械行業(yè)）領(lǐng)域大都是離散、隨機(jī),、混沌的信息和知識(shí),，沒有3年以上的時(shí)間去歸納總結(jié),，學(xué)到的東西可能連皮毛都稱不上,，最多可以稱之為“不算外行”的水平。對(duì)于有敬業(yè)精神的管理者,，粗淺的學(xué)習(xí)反倒容易讓他陷入困惑,，產(chǎn)生無所適從之感；而對(duì)于不走心的管理者而言,，游山玩水搬的學(xué)習(xí),，反倒給他造成了一種“技術(shù)不過如此，不就是這里放大一點(diǎn),，那里去掉一點(diǎn),，這里填個(gè)軸承，那里加個(gè)隔套的問題嘛”,，不但對(duì)管理工作沒有益處,，反倒會(huì)讓管理者對(duì)技術(shù)人員產(chǎn)生輕視之心，于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展十分不利,。
依舊以國企為例子,，原本我所在的單位，技術(shù)部門的一把手是純管理科班出身,，后自學(xué)的機(jī)械制造本科,。開始的幾年（在我工作之前），管理工作陷入了一片混亂,，基本的規(guī)章制度達(dá)不到理想的效果,，他新學(xué)到的專業(yè)知識(shí)還無法自如駕馭，反倒影響了原有管理體系的運(yùn)轉(zhuǎn),，直到我參加工作后的第二年,，他在之前的兩年里主動(dòng)參加各科室的設(shè)計(jì)工作，哪怕提出的問題在技術(shù)人員眼力略顯幼稚,，他也不覺得丟人,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭讓所有人都自嘆弗如。付出終究是有回報(bào)的，后經(jīng)他主導(dǎo)修訂的《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,、《體系文件》,、《開發(fā)及生產(chǎn)流程》等等制度比之前都有了相當(dāng)大的進(jìn)步，而且他主推了企業(yè)ERP系統(tǒng)搭建,，當(dāng)時(shí)雖然怨聲載道,，但后來再看，絕對(duì)是“前人栽樹后人乘涼”的好事,�,？墒且患覕�(shù)千人的企業(yè)、上市公司,，能如他一般作為的就這么“蝎子粑粑——獨(dú)一份”,。等他調(diào)任到集團(tuán)公司任職以后，改革的步伐也停止了,。新上任的是當(dāng)時(shí)公司里技術(shù)水平最高的（其實(shí)現(xiàn)在也是）,，學(xué)了MBA，現(xiàn)在接替了前者的位置,，后來者也嘗試過一些改革,，但都無疾而終了。就像前面提到的,，技術(shù)管理終究還是要落在管理上,，也許三五年之后，他會(huì)有質(zhì)的變化吧,。只是從目前來看,，他的眼界依舊停留在技術(shù)層面上，就像戰(zhàn)術(shù)核彈一樣,，也許能輕易獲得局部勝利,，但距離戰(zhàn)略級(jí)核打擊還有相當(dāng)大的差距，眼界這種東西是學(xué)不來的,，拋開天賦這種不確定因素不談,，單純的學(xué)習(xí)是一種治標(biāo)不治本的方式，它改變不了一個(gè)人在30歲之前就形成的思維定式（這里不討論魯迅棄醫(yī)從文,、班超投筆從戎這樣極少數(shù)的個(gè)例）,。
是不是技術(shù)管理或者稱管理技術(shù)就沒有好的解決辦法了？不是,！但解決起來不容易,，而且不是你我這樣逛論壇的畫圖工能夠解決的。在未來的某一天,，高等教育或許會(huì)開設(shè)這樣一門專業(yè),，它會(huì)將基礎(chǔ)的技術(shù)作為必修課加入學(xué)習(xí)的過程中,，同時(shí)以企業(yè)管理作為主學(xué)科進(jìn)行5年制的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生既可以進(jìn)入企業(yè)從苦逼的畫圖工一步步做起,，也可以作為文員走上基礎(chǔ)管理崗位為真正的中層管理者服務(wù)（甚至在一定的條件下取而代之）,。當(dāng)然，這個(gè)設(shè)想過于簡(jiǎn)單和樂觀了,，現(xiàn)實(shí)中一定會(huì)遇到這樣那樣的問題,，但不能因?yàn)橛袉栴}就不想解決的辦法，當(dāng)國家從行政法規(guī),、學(xué)制建設(shè),、企業(yè)改革、社會(huì)地位等等領(lǐng)域做好準(zhǔn)備的時(shí)候,，真正的懂技術(shù)的管理者一定會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,，而社區(qū)的大俠們也都不必再糾結(jié)究竟是技術(shù)管理還是管理技術(shù)的問題了。; G8 r/ y: _( W# W. [0 G
技術(shù)（特別是機(jī)械行業(yè)）領(lǐng)域大都是離散,、隨機(jī),、混沌的信息和知識(shí),，沒有3年以上的時(shí)間去歸納總結(jié),，學(xué)到的東西可能連皮毛都稱不上，最多可以稱之為“不算外行”的水平,。
gearbox 發(fā)表于 2017-3-19 19:302 r- D( V% ~( i) y
說的好,！
謝謝夸獎(jiǎng)2 O% g% |* N# ^+ _9 L1 m6 r拼搏人生 發(fā)表于 2017-3-19 20:51$ u' `* Z$ @" Q* G: S
順其自然嗎
子子61961 發(fā)表于 2017-3-19 21:50
說得好經(jīng)典,，應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)之談。
回到話題上,，企業(yè)里貌似是,，如果因?yàn)槿藛T調(diào)動(dòng)而使做管理工作的位置有 ...
未來第一站 發(fā)表于 2017-3-19 22:284 h( A0 z6 {$ O ^# l4 }9 o
讓管理的歸管理技術(shù)的歸技術(shù)吧,，不瞎攙和，不亂指揮,。
* N+ x8 K* @/ t Falbert.tang 發(fā)表于 2017-3-19 22:35
不好統(tǒng)一下結(jié)論,，因人而異吧。
786187312 發(fā)表于 2017-3-20 08:01+ x8 R/ v! c- O8 H
樓主見解獨(dú)特,，學(xué)習(xí)了
互相學(xué)習(xí)xiaobing86203 發(fā)表于 2017-3-20 09:01& K& v" H; b }3 v4 a
我一直都是覺得，做精了技術(shù)才有底氣去做管理吧,，否則手下的人都不會(huì)服你的
鐵未銷 發(fā)表于 2017-3-20 09:51 I& o' \6 M/ b t3 J% c W: {8 M
有一個(gè)專業(yè)叫技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理，研究生專業(yè),，招本科室要求機(jī)械或者管理專業(yè),，可惜俺當(dāng)時(shí)沒考上，不知道具體學(xué) ...
UGAIHAOWY 發(fā)表于 2017-3-20 11:24
我覺得只有混合型科班教育才能解決問題,，還得深度的校企結(jié)合這種才能出去就能挑擔(dān)子，不然就和現(xiàn)在一樣,，換 ...
chencha 發(fā)表于 2017-3-20 12:03
技術(shù)與管理要找到一個(gè)平衡點(diǎn)
3 \4 C+ [/ W. P* Z2 C* B魍者歸來 發(fā)表于 2017-3-20 22:59
是有這樣一個(gè)專業(yè)，不過還真不知道他們都學(xué)什么
鐵未銷 發(fā)表于 2017-3-21 09:46% \ y' b" I4 A) a1 M$ M D
都怪我當(dāng)年考研不努力,，不然現(xiàn)在可以告訴你這個(gè)專業(yè)是學(xué)啥的了
禾木工匠 發(fā)表于 2017-3-21 08:44! ~3 b3 s: B- x" g7 V: f$ V: @! S
額，值得思考
可以擺出一休的招牌姿勢(shì)阿蛋蛋 發(fā)表于 2017-3-21 11:28
啥話題都有 這個(gè)確實(shí)一直是個(gè)問題 分析的真好
夜路走多了,，什么樣的鬼怪都能見到, K, g6 i; H; r* w# r O( q+ c9 \魍者歸來 發(fā)表于 2017-3-21 11:316 R0 k* e/ Q& P$ j4 q
夜路走多了,，什么樣的鬼怪都能見到
阿蛋蛋 發(fā)表于 2017-3-21 12:46( e! U1 k7 x# ?# F) s
這個(gè)就是叫做吃的鹽比我吃的米還多
魍者歸來，卒,！1 L4 D6 f3 v; Y: W @, @3 Q道法無常 發(fā)表于 2017-3-21 15:42
魑魅大哥二哥和魎四弟在哪里呀？
喜鵲QX 發(fā)表于 2017-3-21 21:41
感謝樓主分享,，學(xué)習(xí)。
' e8 h; M+ u4 t, F) \/ c/ F) \. k& S) b9 `小孔是學(xué)徒 發(fā)表于 2017-3-21 22:54, o) P1 r/ C/ c6 [5 W
學(xué)習(xí)
& {' P3 v! F. I2 N! C& ?" P6 ~3 b肉絲兒1 發(fā)表于 2017-3-22 09:09& U! O" D+ F0 K2 I' T
“不但對(duì)管理工作沒有益處，反倒會(huì)讓管理者對(duì)技術(shù)人員產(chǎn)生輕視之心”說的很好
qiedaocai 發(fā)表于 2017-3-22 15:32
做技術(shù)的容易守舊,，做管理的放的開,，很多突破都是管理的吹個(gè)牛，然后逼著技術(shù)去實(shí)現(xiàn)的,。
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