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作為職場(chǎng)人士，我們?cè)谂c上司,、同事溝通時(shí)都會(huì)謹(jǐn)言慎行,，并根據(jù)他們的不同性格或點(diǎn)到為止，或措辭委婉,，甚至找準(zhǔn)時(shí)機(jī)以讓對(duì)方更能接受,。但在孩子面前，很多父母說起話來常無(wú)所顧忌,，其實(shí),，我們的每一句話都可能會(huì)對(duì)他產(chǎn)生微妙的影響。
# m' M9 p7 N4 C# K2 Y生活中,，不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞礁怯兄鴿撛诘摹拔：Α�,，不妨一起看看�?/font>
; ~! a; X7 B- B$ ]4 A/ q1.遷就討好式
- [* \- j% \& Q `& t “壞了！媽媽忘了寶寶不喜歡吃這個(gè)菜,，先將就點(diǎn),，明天給你做好吃的�,！�, |3 J' `6 S6 r$ {) [# r/ q
“媽媽給你買了新玩具,，這會(huì)該消停了吧�,！�6 R' l7 S% l, a% g
……
- O$ O6 O. r9 s; z* W3 I* O- ^2 x 這種遷就討好地親子溝通,，看似一團(tuán)和氣，但是一種不平等的愛。長(zhǎng)此以往,，孩子會(huì)變得依賴而又固執(zhí),、軟弱而又任性。因此,，您應(yīng)“毫不留情”地放棄討好的姿態(tài),，以平等、關(guān)愛的態(tài)度與孩子交流,。
2 n/ |& y: J+ t9 Z1 V2．例行公事式
( M9 a% w: u# k7 W “幼兒園今天講什么了,？”“你今天乖嗎？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎,？”……每天借來孩子就是這個(gè)程序,，而沒有換個(gè)角度，聽聽孩子內(nèi)心的感受和需要,�,？芍�(dāng)您“例行公事”的同時(shí),，孩子也會(huì)變得“敷衍了事”,。
" b( t4 w; ~$ Q3 H3.警告威脅式! h& X. K. r8 d1 @+ @3 S
“你再不聽話，給我試試看,�,！薄霸倏尬掖蚰恪,！薄跃�,、威脅的語(yǔ)氣強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)來管教孩子，短期或表面上會(huì)讓孩子的服從,，但會(huì)逐漸失去他的心,，也讓孩子變得膽小、沒有主見,，甚至因害怕被罰而說謊,。
a( ^8 |" w4 k1 R7 P4．盲目贊美式
$ k& e# e" A* z* o+ Q& i 對(duì)孩子常豎大拇指是沒有錯(cuò)的，但是如果不看具體情境,，盲目贊美可就弄巧成拙了,。比如當(dāng)孩子遇到一件困難的事，很困擾,，大人說：“寶貝,，你很棒的，一定不會(huì)讓媽媽失望”,。因他的困擾并未解除,，反而會(huì)讓孩子越來越焦慮,。 像這樣錯(cuò)誤的溝通方式還有很多，有時(shí)就是不經(jīng)意的一句話卻對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面影響,。當(dāng)然,，只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，改善的途徑也不少,。
' F+ l3 }+ p! l9 @9 m6 e 首要的意識(shí)是把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的,、成長(zhǎng)中的人，在與溝通時(shí),，要照顧到他的心理和感受,，甚至換位思考，就像我們跟同事,、朋友的溝通一樣,。其次，不妨借鑒一些表達(dá)方法,，比如騰訊育兒微博和辣爸甜媽搞的“我對(duì)孩子說的‘一句話’”活動(dòng)中,，就提到一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的ABC語(yǔ)言模式，也可參與一下,，既可以交流心得,，又可以學(xué)習(xí)借鑒。 |
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樓主: LIAOYAO
發(fā)表于 2012-5-9 14:25:08
