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樓主 |
發(fā)表于 2014-2-13 14:34:41
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魯迅“棄醫(yī)從文”新解& N, l* v' V5 v
0 G8 v9 y( s+ p- C這是個(gè)老掉牙的話題,,魯迅為什么棄醫(yī)從文?當(dāng)然是為了拿起文藝的武器,,喚醒國民,,療救國民精神上的創(chuàng)傷。最著名,、最流行的觀點(diǎn)是魯迅受了幻燈片事件的剌激,。事件的大致經(jīng)過是:在日本仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)一次課間放映了一部幻燈,描寫的是在日俄戰(zhàn)爭中,,中國人給俄國做偵探被日軍抓來處死的場面:綁在中間的人,,體格強(qiáng)壯而神情麻木;圍著來賞鑒這示眾的盛舉的,,也同樣是一些體格強(qiáng)壯而神情麻木的人們,。 魯迅后來在散文《藤野先生》中回憶道:“這一學(xué)年沒有完畢,我已經(jīng)到了東京了,。因?yàn)閺哪且换匾院�,,我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事。凡是愚弱的國民,,即使體格如何健全,,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的,。所以我們的第一要?jiǎng)?wù),,是改變他們的精神,而善于改變精神的是,,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,,于是想提倡文藝運(yùn)動了�,!币簿褪钦f魯迅是為了用文藝來改變國民的精神才放棄學(xué)醫(yī)的,。這種說法固然不錯(cuò),但是除了這個(gè)原因,,還有沒有其他的因素在影響著魯迅,?, Z- B2 {1 E! R! k6 F( p
我們先從魯迅到仙臺學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷說起,此前魯迅沒有接觸過醫(yī)學(xué),,至少是對西醫(yī)一無所知,。在此前的少年經(jīng)歷中,為治父病,,他和中醫(yī)打過多年的交道,,深受其害,并由此對中醫(yī)始終抱著深惡痛絕的反對態(tài)度,。當(dāng)初他不是為了學(xué)醫(yī)而留學(xué),,而是為了留學(xué)而學(xué)醫(yī)。這兩者是有區(qū)別的,,一是有準(zhǔn)備有目的地去求學(xué),,一是為了留在國外學(xué)習(xí)一種知識技能。至少可以這么說,,當(dāng)初魯迅到日本還沒有抱定要學(xué)醫(yī)的決心,。
1 t9 s, C: H% Y& x0 b 魯迅選擇了地處偏僻的仙臺醫(yī)專,他是當(dāng)時(shí)學(xué)校中唯一的中國留學(xué)生,。周作人在《魯迅的青年時(shí)代》一書中說,“但是他卻特地去挑選了遠(yuǎn)在日本東北的仙臺醫(yī)專,,……還沒有留學(xué)生入學(xué),,這是他看中了那里的唯一理由�,!敝劣谒x擇學(xué)醫(yī)的原因,,他自己解釋說:“我的夢很美滿,預(yù)備卒業(yè)回來,,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦,,戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)……”(《吶喊;自序》)
) B" M# r& \3 S# |4 Q* H6 J 從一個(gè)異國的學(xué)生角度,魯迅在仙臺感到對他影響最大的老師是藤野先生,。魯迅在《藤野先生》中回憶道:“我總還時(shí)時(shí)記起他,,在我所認(rèn)為我?guī)熤�,,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè),�,!碧僖跋壬谳氜D(zhuǎn)聽說魯迅過世的消息后,寫過一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》的文章,,請看藤野眼中的魯迅:
, G/ G8 S- ?0 u5 @ “周君上課時(shí)雖然非常認(rèn)真地記筆記,,可是從他入學(xué)時(shí)還不能充分地聽、說日語的情況來看,,學(xué)習(xí)上大概很吃力,。于是我講完課后就留下來,看看周君的筆記,,把周君漏記,、記錯(cuò)的地方添改過來。如果是在東京,,周君大概會有很多留學(xué)生同胞,,可是在仙臺,因?yàn)橹挥兄芫粋(gè)支那人,,想必他一定很寂寞,。可是周君并沒有讓人感到他寂寞,,只記得他上課時(shí)非常努力,。9 W3 o) W. _6 N) _! c
在我的記憶中周君不是成績非常優(yōu)秀的學(xué)生。周君在仙臺醫(yī)專學(xué)�,?偣仓粚W(xué)習(xí)了一年,,以后就看不到他了。現(xiàn)在回憶起來好像當(dāng)初周君學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標(biāo),。周君來日本的時(shí)候正好是日清戰(zhàn)爭以后,。盡管日清戰(zhàn)爭已過去多年,不幸的是那時(shí)社會上還有日本人把支那人罵為‘梳辮子和尚’,,有說支那人壞話的風(fēng)氣,。所以在仙臺醫(yī)專學(xué)校也有這么一伙人以白眼看待周君,把他當(dāng)成異己,�,!�
* w5 K$ L+ i$ X: h/ _- Y) } 請注意這里面的幾個(gè)關(guān)鍵詞:魯迅“非常認(rèn)真地記筆記”,可是“還不能充分地聽,、說日語”,,“學(xué)習(xí)上大概很吃力”,“只有周君一個(gè)支那人,想必他一定很寂寞”,,“不是成績非常優(yōu)秀的學(xué)生”,,筆記有“漏記、記錯(cuò)的地方”,,同學(xué)“以白眼看待周君,,把他當(dāng)成異己”,最主要的是這樣一句話:“現(xiàn)在回憶起來好像當(dāng)初周君學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標(biāo),�,!�' ]3 o% W: K+ H# Q* w( M4 U
我們再來看看魯迅當(dāng)年的學(xué)習(xí)成績。
8 T% j9 Z( X( Q8 d( @$ R 魯迅當(dāng)年的同班同學(xué)小林茂雄,,保存了一份魯迅在1905年春季升級考試的“成績報(bào)告單”,,7門功課平均分65.5,在全班142人中名列第68名(見周啟明著《魯迅的青年時(shí)代》)【注:解剖59.3 組織72.7 生理63.3 倫理83 德文60 化學(xué)60 物理60,排名存疑,,60分是否存在人情分,?】 �,?陀^地講,,在一百多名同學(xué)中名列中等,應(yīng)該說成績還是不錯(cuò)的,。如果換了一個(gè)混文憑的學(xué)生,,這種中等成績完全可以說得過去,但是作為心高氣盛,、志向遠(yuǎn)大的魯迅能接受嗎,?他肯定付出的比別人多得多,日語還不很流暢,,年齡相對較大,,但是成績平平,在一所二流學(xué)校得到二流成績,,這不能不讓魯迅重新審視自己的選擇——醫(yī)學(xué)是他最感興趣的嗎,?是他最擅長的嗎?學(xué)醫(yī)是最有出路的嗎,?放棄學(xué)醫(yī)而從事自己最感興趣的文藝,,這是最明智的選擇。學(xué)醫(yī)無望是他決定棄醫(yī)從文的直接誘因,。$ j4 {7 {6 I9 {) y
即使上面的這種成績,仍然引起一些心胸狹窄,、有民族優(yōu)越感的日本同學(xué)的嫉妒,。他們翻檢他的筆記、寫匿名信,語含譏諷,,懷疑魯迅的成績是因?yàn)樘僖奥╊}給他,,在這種環(huán)境中,魯迅自然憤恨難忍,,他說:“中國是弱國,,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,,便不是自己的能力了,,也無怪他們疑惑�,!睂Νh(huán)境的不適應(yīng)是他放棄學(xué)醫(yī)的另一個(gè)重要原因,。' ~# @* {3 I/ Z) e- w) k
對魯迅來說,及時(shí)調(diào)整專業(yè),,發(fā)揮所長,,舍醫(yī)學(xué)之短,揚(yáng)文藝之長,,根據(jù)自己的興趣,,棄醫(yī)從文,是再好不過的選擇,。這種選擇有當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刈陨砜陀^的現(xiàn)實(shí)原因,,不僅僅單純是為了實(shí)現(xiàn)文藝救國的理想。6 s8 ^7 N1 o- k! N$ A
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