《信息技術(shù)在機(jī)械學(xué)科專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)總結(jié)   

    老師您好,！在學(xué)習(xí)這門課程之前,，我只了解簡(jiǎn)單的多媒體技術(shù),，想學(xué)習(xí)它知道更多知識(shí),。這學(xué)期就選修了您的《信息化教學(xué)指導(dǎo)與研究》和《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用》2門課程,。課程通過討論的形式進(jìn)行開展,，別的學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給我提供有益的指導(dǎo),，對(duì)我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

    信息技術(shù)的高速發(fā)展使社會(huì)生活與工作的各個(gè)領(lǐng)域都離不開信息技術(shù),，這種發(fā)展的趨勢(shì)要求未來的勞動(dòng)者擁有更高的勞動(dòng)素質(zhì),，即不僅要掌握傳統(tǒng)的“讀、寫,、算”技能,，而且要掌握專業(yè)應(yīng)用所必須的各種現(xiàn)代信息的獲取、分析,、加工和利用的基本技能,。機(jī)械專業(yè)作為建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)培訓(xùn)基地的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，職業(yè)技術(shù)教育如何順應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)這一特點(diǎn),，改革現(xiàn)行的教學(xué)模式,，在專業(yè)課程的教學(xué)中滲入信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和專業(yè)課教學(xué)的整合，推進(jìn)機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革,，對(duì)于機(jī)械專業(yè)課程改革具有特別重要的意義,。

    通過討論學(xué)習(xí)我知道掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并與專業(yè)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合已是職業(yè)學(xué)校教師的最基本的技能，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為重要的教學(xué)方式和手段,。通過對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的探索,，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)課課堂教學(xué)過程,，建構(gòu)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程,、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的新型專業(yè)課課堂教學(xué)模式,。長(zhǎng)期以來我國(guó)傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)都是“傳授+接受”的僵化教學(xué)模式,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性受到極大的壓制,，根本無法做到引導(dǎo)學(xué)生去探索,、猜測(cè)，難以培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維能力,。怎樣才能讓學(xué)生去大膽發(fā)現(xiàn)知識(shí),，給他們更多自由發(fā)展的空間，這就迫使我們進(jìn)行深層次的中職課堂教學(xué)模式的改革,。

    通過對(duì)《信息技術(shù)在機(jī)械學(xué)科專業(yè)課程中的應(yīng)用》的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí),，我在本專業(yè)的具體教學(xué)中進(jìn)行了積極地探索，主要涉及以下幾個(gè)方面：
1,、利用獲取的信息技術(shù),，用于模擬、仿真教學(xué)：
　　從網(wǎng)絡(luò)上獲取和機(jī)械專業(yè)課程有關(guān)教學(xué)資源,，作為教學(xué)輔助工具,，向?qū)W生演示一些學(xué)生難于理解、教師又無法用語(yǔ)言表達(dá)的課程內(nèi)容,。

2,、用信息技術(shù)提供新的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的深入交流：
　　學(xué)校教學(xué)環(huán)境的封閉性,、孤立性,，導(dǎo)致了教學(xué)的局限性，利用信息技術(shù)就可以突破這一局限性,。通過老師研制,、網(wǎng)絡(luò)或其它途徑收集的和機(jī)械類專業(yè)課程有關(guān)的課件、試卷庫(kù),、在線作業(yè)等教學(xué)資源整理好,，放入個(gè)人文件夾或個(gè)人網(wǎng)站,，既可以作為自己教學(xué)參考,，也可以讓學(xué)生訪問文件夾或個(gè)人網(wǎng)站,。同時(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問教師的網(wǎng)點(diǎn),，根據(jù)教師的指導(dǎo),，件通過觀看課件、自己尋找資料等方式展開學(xué)習(xí),，然后,，按照教師的試題庫(kù)，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度,，當(dāng)學(xué)生遇到難于解決的問題時(shí),，可以通過向教師發(fā)送EMAIL等方式開展師生之間的教學(xué)交流，從而既促進(jìn)教師的教,，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué),，達(dá)到教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
3,、利用信息技術(shù)進(jìn)行機(jī)械類課程教學(xué)資源的研究與開發(fā)：
　　利用信息技術(shù)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的研究和開發(fā),，對(duì)于專業(yè)課教師來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí),，也從中體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平,。因此，從實(shí)際情況來看,，一方面,，專業(yè)課教學(xué)的課件資源稀少，另一方面大多學(xué)校在本專業(yè)教學(xué)設(shè)備上也不可能一應(yīng)俱備,。教師利用AutoCAD,、3Dmax、Flash等應(yīng)用軟件,，自己創(chuàng)作機(jī)械零件實(shí)體模型庫(kù),，通過多媒體利用三維動(dòng)畫，形象地向?qū)W生展示每一個(gè)零件的實(shí)體形狀,，實(shí)踐表明,，這種教學(xué)方式在教學(xué)中取得較明顯的效果。

　　雖然信息化教學(xué)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助,，我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華,，應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

總之,，本次的繼續(xù)教育《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》對(duì)于我來說,，像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望,，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變! 最后,，感謝老師在這段時(shí)間對(duì)我們的輔導(dǎo)和指點(diǎn),！