招初中生做CAD制圖,，說明了什么,？

hlll00 · 發(fā)表于 2012-5-18 09:19:19

純外協(xié)加工的，改一改圖,，夠了.

-41 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:34:08

表小看人哦,，真有實力又怎么會有危機感呢？

673403940 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:43:52

本科生都哪去了,，我畫的那幾個形位公差是什么意思,？怎么沒有能解釋出來呢？再等待,。,。,。。,。,。

cedar353 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:56:23

小老板不行

huang1231833 · 發(fā)表于 2012-5-18 11:19:17

說明是純加工行沒有設計技術要求成分

deyueeee · 發(fā)表于 2012-5-18 13:33:33

上大學不是為了找工作，更不是為了cad制圖,，要能為人類做長遠發(fā)展的設想,；任何企業(yè)都應該給大學生一些工作，大學生做的活不見的比初中好,，但是對企業(yè) 國家人類有更長遠的更善的推動,。

崔洪義 · 發(fā)表于 2012-5-18 14:57:28

CAD光會操作指令還遠遠不夠，長遠看,，在招人這方面,，企業(yè)該多投點錢。賺快錢不可取

673403940 · 發(fā)表于 2012-5-18 15:33:30

我畫的幾個形位公差的含義,，universal 你怎么一個都沒答對呀,，全答錯了哦！還吹不,？你還真不如我一個初中生呢,？{:soso_e120:}

zhangn2010 · 發(fā)表于 2012-5-20 11:43:29

本科非211表示壓力山大

hzhfjpt · 發(fā)表于 2012-5-22 14:06:24

其實仔細想想也沒什么，一方面說明了現(xiàn)在很多大學生干的事情,，初中生就能干了
另一方面,，說明我們的技術水平還不行，初中生能干抄圖,，大學生也在抄圖
同時也說明我們的教育水平也不行,，教育個大學生作用和初中生差不多
還有就是，初中生知道自己學歷低,，他可以認真抄圖,，孰能生巧。大學生不滿足抄圖,，結果抄圖不快,，又設計不出來，卡住了,，除了忿忿不平,，沒招了

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