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今天看到社友發(fā)的新聞,，說有位倪先生駕鶴西去,。其人有何功德,？發(fā)明群鉆,，功績卓著,。鄙人一時心血來潮，在youku上找到個群鉆的視頻學習了下,。這一學習不要緊,，心想這不正落在我無窮小分析之彀中嗎？9 A) c+ b1 M. O$ V* p8 I# Z: R: R0 L
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我在研究無窮小分析的過程中，總結了一句口訣,，那就是“宏觀為假,，微觀為真”，換句話說,，宏觀作用不過是微觀作用的統(tǒng)計學結果而已,。我把這句話在網上搜了一下，發(fā)現(xiàn)沒人說過,，那鄙人就是第一次說了,。
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鄙人每每總結出一句話后，都喜歡在網上搜一下,，看前人有無說過,，但幾乎每次都是前人曾說過的，一而再,，再而三，不由不讓人郁悶,。如若實事求是,，說那話是鄙人自己總結出來的吧，十個人就有十一個不相信,，說你剽竊名人名言,，所以鄙人就懶得去宣揚，權當吃啞巴虧了,。
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9 }( \$ y7 v8 u# d1 t 鄙人寫帖子,，都是純口語化，很多人都不以為然,，以為沒啥技術含量,。這種人呢，說起來也可悲,，都是受學校那種程式化的教育浸泡久了,，思維都僵化了，以為只有像教科書中那樣,， 一個名詞幾十個字,， 外帶條條款款， 比如第一章第二條第三款,，第九章第八節(jié)第七條第六款第五點第四小點,，1.1，1.1.1,，1.1.1.1.1,，以為這樣才叫學問。但凡是插科打諢式的，嬉笑怒罵皆成文章的,，他覺得什么也不是,。其實他不知道，文體有不同,。鄙人這種勉強可以稱作“學說體”,，跟教科書體那是兩碼事，而后者大多是東拼西湊出來的,。有首歌唱得好,，山歌都是心中出，那用船裝水載來,。我也學一句,，學問都是心中出，那用東抄西摘來,。鄙人這種學說體,，還有一樣好處，那就是寫起來就猶如滔滔江水,，連綿不絕,，又猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾也,。: @8 Q* e) |6 b" P8 m
% `/ o/ t4 `4 o6 D- f 說回那鉆頭,。鄙人對機加工知之甚少，說鉆頭有班門弄斧之嫌,。但不管什么機加不機加,，鄙人每當遇到不了解的結構時，就用最基礎的機械原理來一概視之,，不管是飛機還是大炮,，都一概視之，誰能奈我何,？普通鉆頭兩邊兩條刃,，“兩條”就是個宏觀概念，不過是個假象,，實際每“一”條都是由“無數(shù)條”無窮小的刃聚合而成,，而每個無窮小的刃其前后角都可能是不同的。倪先生浸淫日久,，把這個道理給琢磨出來了,，他知道那刃看起來雖然是直溜的一條，但其實是無數(shù)條,，越靠中間前角越小,，前角一小對切削就不利,，又耗力又發(fā)熱。所以他就把靠中間的一些刃給磨了一下,，加大了它們的前角,，這一下子就激濁揚清了。從前有一隊蝦,，排的整整齊齊的,，共同推一輛車，但怎么也推不動,，其實車并不重,，但為啥推不動？原來是真正出力的只有幾只蝦而已,，其余的都是把須子搭在車上做做樣子,，看起來用力了，實際上不僅不出力,，還增加了負載,。倪先生這么一整呢，就好比把那些光搭須子的蝦給鞭笞了一頓,，于是乎個個勉力,，把車子推起來飛跑。這個道理說起來簡單,，但鉆頭每天都能看到，能想到這么精微的卻不多,。牛頓說他的一切成果都來自精微的思索,，做技術也是一樣，一切成就也都來自精微的思索,。精微的思索,，需要將內力綿綿不絕的灌注在一處，沉靜而長久,，這哪是粗人能干得了的活,，分明只有我輩書生方能為之。
5 g( ]' W* n! w! a7 t# }# p, w. i 關羽,、張飛,、趙云、黃忠,、魏延,，五虎大將，天下無敵,，唯孔明能用之,�,？酌髡撸唤闀�,，步不能走,，馬不能戰(zhàn)，刀不能揮,，弓不能挽,，然若無孔明，五虎大將,，皆不過一馬弓手耳,。" O, u5 Y7 Y/ j( F: d
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5 V6 ]4 @6 z3 B& R9 v補充內容 (2013-4-26 11:41):! N2 k( `" O0 v$ w
帖子改不了了。更正下,，五虎將應該是：關羽,、張飛、趙云,、馬超,、黃忠。感謝11樓大俠,。 |
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發(fā)表于 2013-4-25 22:55:30
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