教育部發(fā)布首份《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》 工科畢業(yè)生動(dòng)手能力仍待提高

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新華社北京１１月１３日電（記者施雨岑　劉奕湛）教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心１３日發(fā)布《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告（２０１３年度）》,。《報(bào)告》顯示,，用人單位認(rèn)為我國工科畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力需要加強(qiáng)；相關(guān)行業(yè)組織則認(rèn)為,，工科畢業(yè)生在國際競爭能力等諸多方面有待進(jìn)一步提高,。這些都要求工程教育人才培養(yǎng)應(yīng)適時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和變革。
《報(bào)告》從行業(yè)發(fā)展和用人單位需求兩個(gè)維度,，對我國工程教育的社會(huì)需求適應(yīng)度進(jìn)行了分析,。對２６０多家用人單位進(jìn)行的滿意度調(diào)查顯示，八成的用人單位能夠招聘到所需要的工科畢業(yè)生,，近七成工科本科畢業(yè)生實(shí)際從事工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)程度較高,；但工科畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力需要加強(qiáng)。

! E1 U" {3 T6 v- X- B+ B同時(shí),，對中國機(jī)械工程學(xué)會(huì),、中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國水利學(xué)會(huì),、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì),、中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)等６個(gè)行業(yè)組織的調(diào)研情況顯示,，我國工程教育基本適應(yīng)近年來行業(yè)的快速發(fā)展需要,，提供了基本滿足行業(yè)需求的工程科技人員。但是，工科畢業(yè)生在國際競爭能力,、經(jīng)營管理能力,、學(xué)科知識(shí)交叉融合能力等方面有待進(jìn)一步提高。
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/ u/ k8 h" [8 b7 E( S+ b清華大學(xué)工程教育研究中心教授王孫禺評(píng)論說,，我國工程教育因?qū)W生培養(yǎng)質(zhì)量不盡如人意而常受詬病,，動(dòng)手能力不強(qiáng)、與行業(yè)發(fā)展脫節(jié),、創(chuàng)新不足等問題都是高教界,、產(chǎn)業(yè)界十分關(guān)注且亟須解決的問題�,！秷�(bào)告》客觀分析了我國工程教育面臨的問題,，有理有據(jù)，為今后的改革提供了依據(jù)和參考,。

據(jù)介紹,，除社會(huì)需求適應(yīng)度外，《報(bào)告》還首次嘗試將工程教育培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度,、辦學(xué)條件支撐度,、質(zhì)量監(jiān)測保障度、學(xué)生和用戶滿意度作為分析指標(biāo),，用大量數(shù)據(jù)和事實(shí)客觀呈現(xiàn)了我國工程教育取得的主要成績,，分析了其中的深層次問題，并有針對性地提出了進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量的對策與建議,。

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖表示,，《報(bào)告》研制過程中使用了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)和史料信息，包括近１０年積累的工程教育認(rèn)證資料,、６家行業(yè)學(xué)會(huì),、協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）走訪調(diào)研材料、近３０位專家的訪談材料,、２６０多家用人單位和４萬多名學(xué)生的問卷調(diào)查等,，翔實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)保證了報(bào)告結(jié)論的實(shí)證性、科學(xué)性和權(quán)威性,，今后將每年持續(xù)發(fā)布,。

工程教育是我國高等教育的重要組成部分，據(jù)統(tǒng)計(jì),，截至２０１３年,，我國普通高校工科畢業(yè)生數(shù)達(dá)到２８７６６６８人，本科工科在校生數(shù)達(dá)到４９５３３３４人,，本科工科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)達(dá)到１５７３３個(gè),，總規(guī)模已位居世界第一,。（完）
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頂一個(gè)

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沙發(fā) 頂一個(gè),！

江海洲

現(xiàn)在的畢業(yè)生都是90后,，普遍有動(dòng)手能力差的現(xiàn)象

牛人阿祥

我是專科的,，每學(xué)期四個(gè)月有一個(gè)月是在實(shí)驗(yàn)室過的,。同地方的本科，大概兩周,。雖然他們是四年,。動(dòng)手能力肯定不如專科,。
( ]  f/ {4 o" O. i2 S% |5 Z問題是本科生出來是做什么的,？專科生出來是做什么的,？

l浪子

看到這樣的帖子,，我都想說腦殘。一個(gè)車間的技工在車間搞了幾年,，瞧不起一個(gè)重來沒下過車間的新人,，覺得他們動(dòng)手能力很渣，這不是廢話嗎,？我覺得要是我去車間實(shí)習(xí)一個(gè)月,，只要有人指導(dǎo)，達(dá)到一個(gè)熟練員工的70%是完全沒問題的,。一群車間里面的人自以為是,，又排擠新人，然后嘲笑別人學(xué)藝不精,，對于這種戰(zhàn)斗力只有5的渣渣我只能選擇性無視,。

Gary丁

教育體系詬病。

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Gary丁 發(fā)表于 2014-11-14 13:29
. q5 g# e4 Q5 `+ G/ j, I# W教育體系詬病。

" I5 ?, s# L/ z& c+ r- F是�,�,！要根本解決 就要從學(xué)校開始 小小學(xué)開始加強(qiáng)動(dòng)手能力直到大學(xué)!
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