學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界分析探討

笑容不是為我

許多企業(yè)抱怨說,，目前中國許多研究成果仍無法轉(zhuǎn)化,，學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界存在巨大的鴻溝，且有不斷加大的趨勢,。

     學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界有很大的不同,，但為了開展合作，往往著眼于彼此的相似點,。學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的研究者曾接受過同樣和正規(guī)的學術(shù)培養(yǎng),，但處在不同社會崗位之后，他們說話的用詞,、觀點,、工作文化和價值觀就會出現(xiàn)很大的分歧。

     學術(shù)界有自己的價值認定機制和標準,，主要從事發(fā)現(xiàn)和區(qū)別不同現(xiàn)象的可能解釋,。研究者只需要擅長某個方面即可，他們大多并非在一線解決實際問題,，更多考慮的可能是“理論價值”,。

     產(chǎn)業(yè)界追求實務。除了要生產(chǎn)出質(zhì)量可靠的產(chǎn)品,，還要讓消費者能購買得起,。

  在人才培養(yǎng)上,，學術(shù)界更側(cè)重于培養(yǎng)理論研究型人才，本科～研究生～博士～,，縱向上,，越往后研究的領(lǐng)域越窄深度越深。橫向上,，也帶來了只在很小的一點上專精但知識面不廣的問題,，往往對多學科交叉的問題束手無策。產(chǎn)業(yè)上,，人才是如何發(fā)展的,？
  學術(shù)界為產(chǎn)業(yè)界輸送人才，產(chǎn)業(yè)界也可與學術(shù)界展開合作幫助研究,。但似乎中國的產(chǎn)業(yè)界與學術(shù)界結(jié)合的并不盡人意,，問題多多
   思緒有些亂，網(wǎng)上這部分討論也較少,，但這的確是個大課題,！產(chǎn)業(yè)界與學術(shù)界人才培養(yǎng)有何異同？專精型人才,，一專多能型人才,，多能型人才分別適合哪一界？兩界結(jié)合現(xiàn)狀,？同樣做一個產(chǎn)品,，做的方式有何不同？等等……

  望各位大能多多討論,，各抒己見（在此話題下～不限方向～不限問題～）

笑容不是為我

自己頂一個

笑容不是為我

是這樣回帖嗎？

寂靜天花板

甭探討了,，剛剛才探討完,。
關(guān)于高校與企業(yè)合作的一點感慨
http://97307.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=430446

企業(yè)沒有一個強人，能從基礎(chǔ)理論玩到實踐工程,，就只能看著高校的紅藍云圖干瞪眼,。
高校本就沒有接觸實踐工程的必要,，人家就是玩基礎(chǔ)理論的。

阿貝

我們與某大學的項目,，調(diào)試3年沒有成功,。要是一般的企業(yè)早就撤了，但是別人不僅不急過一年再來,。你說怎么辦

likeitdoit

主要的原因還是學術(shù)界的成果技術(shù)含量有問題,，而非產(chǎn)業(yè)界的配合，導致了成果不能轉(zhuǎn)化,。

笑容不是為我

笑容不是為我 發(fā)表于 2015-9-10 23:03
是這樣回帖嗎,？

俺剛來，加上網(wǎng)速慢,，確實不太會用哈

笑容不是為我

海鵬.G 發(fā)表于 2015-9-11 07:25
老是強調(diào)“產(chǎn)業(yè)界”和“學術(shù)界”,。
無非是，都在為自己無所事事開脫罷了,。
SKF的高級雇員,，一轉(zhuǎn)身，加州理 ...

哈哈,，國外的事能和國內(nèi)比嗎,？國內(nèi)產(chǎn)業(yè)界“指前20％的”“”到學術(shù)界教個書做個項目沒啥問題，可遇到發(fā)表個論文,，估計就比不了,。學術(shù)界的，也大概前20％能到產(chǎn)業(yè)界干的好吧