我想起了小學時上語文課,，教的是“橫看成嶺側成峰,，遠近高低各不同。不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。”老師后來問我們：怎樣才能知道廬山的真面貌呢,？答案是要繞一圈從各個角度看,，還要晴里看雨里看霧里看，看盡所有風光才能明了那是怎樣的廬山,。

 

看山尤若此,，何況看世看人？自那堂課后,，我常問自己：這個問題可以有多少角度分析，你都想到了嗎,？如果條件變了答案會有多少變化你知道嗎,？我學數學物理時這樣問自己,，反復研究別人不屑多看的最簡單的定理公式，自己出題自己做,。閱讀理解時字斟句酌,，學過的課文會用不同的語氣反復誦讀細細揣摩�,？葱≌f會對人物性格,、社會背景、各事件的偶然性必然性一一分析,。我讀理論性強的書會不斷融入自己的案例解讀,，再給各方觀點細密的加上限定條件應用范圍等注腳。雖然我文科理科都不是最好的,，卻也算得文理兼修,，綜合能力很是出色。

 

文理本就是一體的,。搞理科的沒有浪漫的情懷瘋狂的幻想就沒有創(chuàng)造力,，搞文科的沒有沉靜的大腦就會迷失了他自己。他們同樣都快不出自己的領域,，看不見廬山的真面,。

 

無論世事還是人心都不會刻意的騙你。只是廬山無法轉身,，你又不肯蓮步輕移踏遍山山水水尋他的真面,。原地的哭泣是沒用的。

 

ps：這原是昨天特特寫給朋友的,。