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+ I0 q8 q7 A! @: g) I2 a' K這個文章太長,,我只摘抄感興趣的幾段,,弱水三千,只取一瓢。" W% Z* Q" d1 w$ K
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“我們可以看看中值定理提出者的生卒年,這樣可以給我們重要的啟示,。(依照邏輯順序排列)
' f; N4 T \5 b) _" Z1 費馬定理 Fermat 1601-1665
! B/ f9 ~- B& f) h" u" s: S, x X2 羅爾定理 Rolle 1652-1719(標準教科書證明利用了費馬定理) ) \2 r [9 F5 g( E, ]* F4 ^
3 拉各朗日 1736-1813(證明利用了羅爾定理)
, T" Q1 Y9 \ R/ w* T# m- ]& T" X4 柯西 1789-1857(證明利用了拉各朗日 定理) : i3 q$ x" p+ {( b0 ~1 O1 \
5 洛必達 1661-1704(證明利用了柯西定理)
4 [3 i+ \9 C6 H1 j6 泰勒 1685-1731(證明利用了柯西定理)
: s, |* |* `' G現(xiàn)在我們能夠看到明確的問題了!
3 | Y1 _4 f$ D# x) E9 U4 _) }1、從羅爾定理到拉各朗日幾乎用了50 年以上的時間(由于缺乏詳細的史料,,我們自能根據(jù)生卒年大致分析),,從拉各朗日到柯西也大概用了50 年時間。 $ Q+ x* b# ]7 \0 p& O+ z1 V
啟發(fā):我們往往驚嘆于數(shù)學教材的嚴密和體系宏偉,,但是事實證明,,就是這幾個中值定理,就花了人類100 年的時間(請考慮世界上研究數(shù)學的人的數(shù)目),,我們所看到的邏輯嚴謹,,周密都不過是對歷史整理后的假相。當然時代進化到21 世紀,,我們不能用18 世紀的速度要求人類和自己),。 0 S) l2 O2 { Z
2、洛必達,,泰勒出生都比柯西早100 年,,何以他們提出的中值定理的證明卻利用了未出生的人的定理呢,? 2 j& y* @4 ^2 C& `
對這個問題,,我們可以肯定的是:泰勒的原始證明,洛必達的原始論證都沒有用到柯西定理�,�,!而現(xiàn)在我們所看到的證明是數(shù)學史家在對歷史進行梳理后的產物,!泰勒,洛必達所用的概念肯定比柯西原始,,可能還非常不嚴密,。
0 w- ?) N0 s9 M% Q3 X4 z這兩點對我們的總的啟示是,即使是世界上第一流的頭腦,,也難以在短時間內創(chuàng)造非常嚴密的系統(tǒng)的理論,。我們中國的教材在物理,化學上提及了歷史但是在數(shù)學上卻忽略了,。 ( }/ n! s2 }3 |& W
當年我在學習數(shù)學分析的時候就非常自卑,,為什么別人能夠創(chuàng)造這樣美妙的體系,而我們就不行�,,F(xiàn)在終于明白了,。
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# I9 f P% K$ m( x5 f r3 q“三、在數(shù)學教材中,,除了擺事實(用公里化的方法把文章做得花團錦簇一般)自能使學生成為可憐蟲,,在事后諸葛亮們得整理下,本來令人佩服得天才成了高不可攀的神袛,。嚴重打擊學生的興趣和自信,。而對歷史發(fā)展進程的整理也歪曲了數(shù)學發(fā)展的真相,使得歷史發(fā)展的進程被抹煞,,本來自然的,,可以理解的idea 的發(fā)展成為高不可攀的絕妙證明。學生成為一個袖手旁觀者,,而不是一個數(shù)學發(fā)展的見證人和參與者,。而我們中國需要的更多的就是這種開拓性人才!,! ”
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敝人的感受:8 `; q1 j5 E+ T6 e0 _7 H
要看書,,別看整理過的,看大師的筆記,,札記和草稿,,看那種書邊邊上的注解。大師也是人,,我就不信他們看到女人能想到公式,! c+ K; W$ V. c1 G+ O
看書莫想看全,別以為從頭到尾全掌握了才能干活,。敝人看《結構力學》只學會了靜定桁架結構,,后面的靜不定及剛架等根本看不懂,超出了直覺所能感知的范疇,,純粹是數(shù)學推導,。直覺不能把握的,,敝人就感覺不可靠,既然不可靠,,就不敢用,。我看到有些人無論什么結構都打開軟件一通分析,見綠就減,,就紅就加,,還大呼簡單,連原始約束條件都沒弄對……我是沒這膽量,。
7 @3 R5 F' a4 x& [* o我只會用自己掌握的東西去設計,,也就是手里拿著錘子,看什么都是釘子,。此處沒有釘子怎么辦,?拿出錘子,新釘上一個釘子,!1 h( n3 F f& n0 s
從領會了桁架結構的妙處時,,就對實腹結構沒興趣了,桁架多簡單,,直來直去,,棱角分明,男人的結構,!一個大支重平臺怎么做,?很簡單,找出三個支撐點,,每個點用三根桿撐住,,“化面為點”,哈哈……
7 f( \& m" X8 A; D兩種天車結構對比,,有圖有真相,。
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