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日前，高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇在華舉行,，教育問(wèn)題的傷疤再被揭起,，而此次中國(guó)高校教材滯后成了炮轟的焦點(diǎn),。 “大學(xué)里的教材還停留在上世紀(jì)80年代的水平,！”“德國(guó)企業(yè)很頭疼,，必須要從頭開(kāi)始培訓(xùn)中國(guó)新員工”等話題,，接連成為專家毫不避諱的“妙語(yǔ)”。( K% R8 n' M& M+ J A/ s; N
在論壇上同樣表示“不滿”的德國(guó)呂貝克應(yīng)用科技大學(xué)副校長(zhǎng)約阿希姆·利茲在接受《法制晚報(bào)(微博)》專訪時(shí)表示,，學(xué)生太被動(dòng),、父母太嬌慣，教授講課照本宣科幾十年,，中國(guó)的實(shí)用型大學(xué)要想和德國(guó)的大學(xué)相媲美還不是一天兩天的事兒,。并稱這種高等教育應(yīng)該有個(gè)根本的改變。
8 m! d& y; c0 Y) j. y 而人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究院研究員張麗賓在接受本報(bào)記者采訪時(shí)稱,，中國(guó)學(xué)生在外企工作的技能差,，外語(yǔ)才是最大的攔路虎。
/ U0 D; e. ]# Z' I8 O ●教材落后 跟不上趟兒 學(xué)的知識(shí)跟不上技術(shù)發(fā)展4 U# D$ Q7 l2 I' d' q) w
麥可思HR信息管理咨詢公司總裁王伯慶表示,，國(guó)內(nèi)大學(xué)的教材嚴(yán)重滯后,。根據(jù)麥可思調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多應(yīng)用型專業(yè)大學(xué)生的就業(yè),，與他們的學(xué)歷層次和專業(yè)并不吻合,，分析其中的原因，王伯慶認(rèn)為,，關(guān)鍵就是大學(xué)里教授的一些知識(shí)完全跟不上技術(shù)的發(fā)展,。- A* Z* h5 \' P$ |" ^5 Q
來(lái)自德國(guó)的呂貝克應(yīng)用科技大學(xué)副校長(zhǎng)約阿希姆·利茲則稱，中國(guó)應(yīng)用型專業(yè)大學(xué)生的“知識(shí)脫節(jié)”問(wèn)題讓人頭疼,。
6 q. s! E# F' j% n# p “我們德國(guó)的企業(yè)很愿意到中國(guó)來(lái)投資,，但就有一個(gè)頭疼的問(wèn)題，必須要從頭開(kāi)始培訓(xùn)新員工,。所以,，我們德國(guó)的企業(yè)，每到一個(gè)地方,，就要建立一個(gè)很大的培訓(xùn)基地,。”他說(shuō),。
- l0 t% ~* ~ J. E4 y7 f ●被動(dòng)上課 中國(guó)工人足夠多 缺的是工程師
' T, N( g: @8 z( K9 g. |2 q “ 18年前,，我第一次在中國(guó)給學(xué)生上了第一堂課，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)于這種完全不知道會(huì)發(fā)生什么的上課方式很是興奮,。但是直到現(xiàn)在,，我再來(lái)上課，他們還是不習(xí)慣在課堂上擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色,。”約阿希姆·利茲告訴記者,。1 }3 b0 [1 l o, _. R5 n- L, o0 t9 i
約阿希姆·利茲說(shuō),，學(xué)生可以從老師口中得到所有的授課內(nèi)容,，如果沒(méi)跟上老師，他們還能從教科書(shū)上找到每個(gè)字,。學(xué)生自然不會(huì)自己做什么事了,。他們只是在被動(dòng)地消化，這不是一個(gè)好方法,。
x( f' c3 R3 ~% {+ D& \ “學(xué)生沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)去解決問(wèn)題,。他們學(xué)到的只是重復(fù)特別的解決方法。這在學(xué)習(xí)過(guò)程中完全是一個(gè)被動(dòng)的角色,�,！�
1 I3 Q' S8 Q5 Z+ t* R 約阿希姆·利茲認(rèn)為，如果一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,，也就不需要工程師了,，而是更需要工人�,！霸谥袊�(guó),，已經(jīng)有足夠多的工人，但是沒(méi)有足夠多合格的工程師,�,！�/ V p( k2 }4 q2 V8 g6 ?
●經(jīng)驗(yàn)對(duì)比 德國(guó)沒(méi)有完整教科書(shū) 學(xué)生須靠筆記
5 V8 L2 X* `5 h" X 約阿希姆·利茲告訴記者，在德國(guó),，學(xué)生必須參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，而且擔(dān)任主動(dòng)的角色。
( G. P9 e# k; u5 v% T. {& v 在德國(guó),，學(xué)生沒(méi)有一本完整的教科書(shū),。所有知識(shí)都是教授在講課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生必須每時(shí)每刻地跟上老師,，有一些教授,，甚至不給學(xué)生任何講稿，學(xué)生必須自己記筆記,。
( O( i& c2 }+ s a 在德國(guó)的大學(xué),，老師教學(xué)生的是解決問(wèn)題時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而不是解決方法,。學(xué)生自己首先要找到解決方法,，然后教授才和學(xué)生一起討論結(jié)果。在這個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，學(xué)生是主動(dòng)的,。
* U0 z- Y4 M: g" j( G6 g+ ` ●專家分析
, g' h. J& i5 j, t4 P2 _ 缺乏外企技能
* S K+ u. {9 e& `. O; f$ v 外語(yǔ)是攔路虎
3 z1 S/ ]! ~) v4 }* I 《福布斯》雜志早前曾指出，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),，許多大學(xué)生走上流水線,，不是因?yàn)榘最I(lǐng)工作機(jī)會(huì)匱乏,，是因?yàn)樗麄儾缓细瘛Ｔ谌A跨國(guó)公司最大的煩心事兒就是如何找到合格的人才,。
& \( @* y( b% y2 B 對(duì)此,，中國(guó)國(guó)際工商學(xué)院助理教授葛定昆告訴記者，英語(yǔ)確實(shí)是中國(guó)大學(xué)生進(jìn)外企最大的攔路虎,，它“抹殺”了近60%的中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生,。盡管我國(guó)越來(lái)越多的人喜歡學(xué)英語(yǔ)，但真正能用英語(yǔ)工作的卻很少,。
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發(fā)表于 2011-11-14 19:05:00
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問(wèn)題專業(yè)，描述清楚
伸手黨/灌水/看不懂
