你信不信——現(xiàn)在的本科相當于以前的初中

掃街

“現(xiàn)在的本科就相當于以前的初中,，碩士相當于以前的高中，博士才相當于以前的本科……”前日下午,，湖北大學(xué)校友,、有中國“首席反劫持談判專家”之稱的高鋒教授做客該校人文講壇，他用犀利的語言提醒學(xué)子要注重培養(yǎng)“軟實力”,。     高鋒現(xiàn)在是北京人民警察學(xué)院犯罪心理學(xué)教授,，他以《大學(xué)生的素質(zhì)框架》為題進行了演講。他說,，自己是上世紀70年代的大學(xué)生,，那時候讀大學(xué)“很稀罕”，不像現(xiàn)在,，由于擴招等原因,，大學(xué)生越來越多，有“貶值”的趨勢,。因此,，如今的大學(xué)生一定要認清形勢，除了文憑這個硬條件,，還要提升自己的軟實力,。
     什么是“軟實力”？高鋒解釋,，大學(xué)生的個人素質(zhì)就是軟實力,。知識是素質(zhì)的背景,，學(xué)習(xí)知識一定要擁有廣闊的知識面、獨特的思維視角,、注重原創(chuàng),。“尤其是注重知識的四種轉(zhuǎn)型：把知識轉(zhuǎn)化為思維方式,、轉(zhuǎn)化成過硬的心理素質(zhì),、轉(zhuǎn)化成人格特點以及轉(zhuǎn)化成道德情操等�,！�
     對于高鋒提出的“現(xiàn)在的本科相當于以前的初中”的觀點,，湖大教育學(xué)院副院長葉顯發(fā)教授說，這種說法“很真實,、很尖銳”,；“雖然本科和初中，并不能如此嚴格的一一對應(yīng),，但這種描述很形象,。”他認為,，在大學(xué)教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變后,，大學(xué)生的質(zhì)量確實嚴重下降了，這并非學(xué)習(xí)內(nèi)容,、知識水平的下降,，而是學(xué)生的求知精神、綜合素質(zhì)等各方面的下降,。只有真正重視這些問題,，才能真正提高大學(xué)生的整體質(zhì)量。

xiaoyetongxu

俺之前就說過這樣的話,，沒人信。

鹓雛

難怪對學(xué)校的很多人不爽,，這么多垃圾就混近來了

沈石頭

　　應(yīng)該是有限的教學(xué)資源分薄了的結(jié)果,。那么多“專家”涌現(xiàn)出了，教學(xué)能力不強的學(xué)校順擴招大勢成立了,，過去單對單的,，多的一帶三的研究生帶法已經(jīng)是老皇歷了，現(xiàn)在是一拖十幾個,，而且還是老板-義務(wù)工的模式,，就是點卯人在，答辯論文能過就能放人的,，這樣的研究生底蘊有多厚,？　更何況本科生，本人坦言進這個機械行業(yè)三年來學(xué)的原理性知識比大學(xué)里要多出幾倍,。而且如果當時了解到,，線數(shù)是有限元的基礎(chǔ)，高數(shù)是金屬變形的基礎(chǔ),，哥們得拿出十倍的力氣去學(xué),，哪至于現(xiàn)在現(xiàn)炒現(xiàn)吃還不管飽的地步,。學(xué)校盲目的教,，學(xué)生稀里糊涂地學(xué)，畢業(yè)跨出校門就跟篩子一樣漏了一遍,，相關(guān)的東西都只剩些骨頭筋,，要用時得再把血肉豐滿起來。如果當時能聯(lián)系實際多一點,，實踐機會多一些,，這些有用的東西就印象深多了，至少可以減少入行的適應(yīng)時間,�,！�
　　身邊一個五十多歲的上交大畢業(yè)的同事，當初學(xué)的知識很扎實很細致,，他經(jīng)常說的某某細節(jié)教材上就有,，你們怎么忘得這么干凈，結(jié)果一翻教材，他的有,，我的沒有,，但是這個知識點確實在設(shè)計中有用。所以可見,，我們的教材編輯在泛泛化,，全而淺。這樣的情況下學(xué)出來的水平自然要淺一些,。
　　教的責(zé)任有,，學(xué)的責(zé)任也有，現(xiàn)在誘惑因素太多就不贅述了,，像機械這行生性跳脫的我想該比較難入行,，靜不下來鉆不進去，嫌計算麻煩,，嫌過程枯燥,，嫌校核瑣碎。這樣的人才該去北大學(xué)文科,，大手一揮,，豪情萬丈，腦袋一拍,，靈光驟至�,，F(xiàn)在我有部分工作是改造老設(shè)備，其中有些位置驗算有問題過不了,，請教身邊的老同事,，他說已經(jīng)退休的老同志里有些是基礎(chǔ)不扎實，實踐經(jīng)驗很多的,，所以有些地方是拍腦袋的結(jié)果,，仔細算起來是會出問題，還好一般都是往謹慎那邊拍的,，如果都是為了省成本,，跟事故幾率博弈早該出事了。
! N& l, z& e0 r# N　　說這么多就是為了兩點：教育消費是熱點,，終身教育不是口號,。
6 A1 T' y. n# U4 p5 h

surfacer

這位教授估計又是躲在屋里看資料做研究的
6 d, [! x; d( F: }1 ?" A/ ?1 a8 _2 ]- f二十年前的很多大學(xué)畢業(yè)生還真是爛,普遍知識陳舊,無獨立思考能力,除了占了一定位置混日子,做出了什么東西?
% f# F# t, E8 t現(xiàn)在的大學(xué)生因為數(shù)量太多,當中一定不少大爛貨,但很多思考積極,思路廣,見識多,不盲從
希望在于90后新一代

surfacer

將二三十年前機械大學(xué)生與現(xiàn)在的做一些簡單比較:
- y$ @' A0 a) ], f5 n0 {
: F8 C# o  N0 d, W$ m0 p" V! v以前:
* E) b: `4 L7 E2 i# O0 J2 B/ H3 F啞巴英語占絕大多數(shù)
" L: F) j2 g8 m% ^現(xiàn)在:
口語流利的不少
( h$ {/ R6 ]4 i- L4 c. a
以前:
不少對3D軟件持排斥態(tài)度
現(xiàn)在:
6 [4 ?5 X; i/ p0 _  i畢業(yè)即能熟練操作

以前:
認為車間經(jīng)驗很重要
現(xiàn)在:
) F6 v$ t/ i+ w( _% C6 G( a+ [科技園區(qū)要找車間還真不容易,美國硅谷大學(xué)生也不下車間
: e- i0 Y' q9 A6 K
過去:
傳統(tǒng)機械行業(yè)的占多數(shù),眼光局限
現(xiàn)在:
3 e( g6 e6 u$ X認為高科技產(chǎn)業(yè)更有前景

+ J8 b% q2 \, x/ X% i過去:
蒙頭干活
5 b6 P8 G0 Y/ Q+ B& @現(xiàn)在:
7 z. `% T' ]2 K: g2 t' _6 r6 G5 U更具備全局眼光

& e. R. o# D  {3 O. x# G3 S過去:
對歷史的認知來源于教科書,通俗讀物,街頭文學(xué)
現(xiàn)在:
只要有興趣,大把原始檔案資料
& V% D; b0 p3 O% O$ r
....................,以后補充
過去與現(xiàn)在餅不以年齡區(qū)分,你即使只有20幾歲,符合過去的特征即為過去,反過來,50,60歲的技術(shù)人員,也可能屬于現(xiàn)在

# I! I* \7 Q& b- a/ ^0 r$ k2 L

模具小俠

呵呵，樓上的見解有獨到之處,！

鏗鏘劍

鹓雛 發(fā)表于 2011-12-14 13:58
難怪對學(xué)校的很多人不爽,，這么多垃圾就混近來了

$ a+ H9 z9 M* r7 y哥笑了 ，按他的邏輯,，你就是以前的文盲了,，還說別人垃圾。,。,。

everfree

那么現(xiàn)在的初中呢,？相當于以前的托兒所？

鹓雛

鹓雛 發(fā)表于 2011-12-14 13:58
難怪對學(xué)校的很多人不爽,，這么多垃圾就混近來了

+ n# S% m6 ^; e/ e是有點啊,，我也是有點氣憤,，因為我再一個一般本科，學(xué)風(fēng)不好,。其實,，都沒什么的了。昨天看到這段話又忍不住了,。