老話(huà)題——德國(guó)專(zhuān)家批評(píng)中國(guó)大學(xué)教材滯后學(xué)生被動(dòng)

掃街

日前,，高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇在華舉行，教育問(wèn)題的傷疤再被揭起,，而此次中國(guó)高校教材滯后成了炮轟的焦點(diǎn),。　　“大學(xué)里的教材還停留在上世紀(jì)80年代的水平,！”“德國(guó)企業(yè)很頭疼，必須要從頭開(kāi)始培訓(xùn)中國(guó)新員工”等話(huà)題,，接連成為專(zhuān)家毫不避諱的“妙語(yǔ)”,。
　　在論壇上同樣表示“不滿(mǎn)”的德國(guó)呂貝克應(yīng)用科技大學(xué)副校長(zhǎng)約阿希姆·利茲在接受《法制晚報(bào)(微博)》專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，學(xué)生太被動(dòng),、父母太嬌慣,，教授講課照本宣科幾十年，中國(guó)的實(shí)用型大學(xué)要想和德國(guó)的大學(xué)相媲美還不是一天兩天的事兒,。并稱(chēng)這種高等教育應(yīng)該有個(gè)根本的改變,。
　　而人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究院研究員張麗賓在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，中國(guó)學(xué)生在外企工作的技能差,，外語(yǔ)才是最大的攔路虎,。
　　●教材落后   跟不上趟兒 學(xué)的知識(shí)跟不上技術(shù)發(fā)展
  d5 Y& o# v6 E# i- e, N& M　　麥可思HR信息管理咨詢(xún)公司總裁王伯慶表示，國(guó)內(nèi)大學(xué)的教材嚴(yán)重滯后,。根據(jù)麥可思調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)，與他們的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)并不吻合,，分析其中的原因,，王伯慶認(rèn)為，關(guān)鍵就是大學(xué)里教授的一些知識(shí)完全跟不上技術(shù)的發(fā)展,。
! W8 u+ N1 T# B, N　　來(lái)自德國(guó)的呂貝克應(yīng)用科技大學(xué)副校長(zhǎng)約阿希姆·利茲則稱(chēng)，中國(guó)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的“知識(shí)脫節(jié)”問(wèn)題讓人頭疼,。
　　“我們德國(guó)的企業(yè)很愿意到中國(guó)來(lái)投資,，但就有一個(gè)頭疼的問(wèn)題，必須要從頭開(kāi)始培訓(xùn)新員工,。所以,，我們德國(guó)的企業(yè)，每到一個(gè)地方,，就要建立一個(gè)很大的培訓(xùn)基地,。”他說(shuō),。
　　●被動(dòng)上課   中國(guó)工人足夠多 缺的是工程師
　　“ 18年前,，我第一次在中國(guó)給學(xué)生上了第一堂課,，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)于這種完全不知道會(huì)發(fā)生什么的上課方式很是興奮。但是直到現(xiàn)在,，我再來(lái)上課,，他們還是不習(xí)慣在課堂上擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色�,！奔s阿希姆·利茲告訴記者,。
& W8 S6 q% h/ D- N4 }% @, A　　約阿希姆·利茲說(shuō)，學(xué)生可以從老師口中得到所有的授課內(nèi)容,，如果沒(méi)跟上老師,，他們還能從教科書(shū)上找到每個(gè)字。學(xué)生自然不會(huì)自己做什么事了,。他們只是在被動(dòng)地消化,，這不是一個(gè)好方法。
( G% q( [# a' p$ k! K　　“學(xué)生沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)去解決問(wèn)題,。他們學(xué)到的只是重復(fù)特別的解決方法,。這在學(xué)習(xí)過(guò)程中完全是一個(gè)被動(dòng)的角色�,！�
　　約阿希姆·利茲認(rèn)為,，如果一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，也就不需要工程師了,，而是更需要工人,。“在中國(guó),，已經(jīng)有足夠多的工人,，但是沒(méi)有足夠多合格的工程師�,！�
　　●經(jīng)驗(yàn)對(duì)比   德國(guó)沒(méi)有完整教科書(shū) 學(xué)生須靠筆記
1 ]. O, B4 k6 W- O, M　　約阿希姆·利茲告訴記者,，在德國(guó)，學(xué)生必須參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，而且擔(dān)任主動(dòng)的角色,。
　　在德國(guó)，學(xué)生沒(méi)有一本完整的教科書(shū),。所有知識(shí)都是教授在講課時(shí)的內(nèi)容,，學(xué)生必須每時(shí)每刻地跟上老師，有一些教授,，甚至不給學(xué)生任何講稿,，學(xué)生必須自己記筆記。
　　在德國(guó)的大學(xué)，老師教學(xué)生的是解決問(wèn)題時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，而不是解決方法,。學(xué)生自己首先要找到解決方法，然后教授才和學(xué)生一起討論結(jié)果,。在這個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，學(xué)生是主動(dòng)的。
8 G/ x! L2 K% ~9 F, o9 G  P3 j　　●專(zhuān)家分析
) z$ \$ A* H" H. x3 T　　缺乏外企技能
　　外語(yǔ)是攔路虎
　　《福布斯》雜志早前曾指出,，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),，許多大學(xué)生走上流水線(xiàn)，不是因?yàn)榘最I(lǐng)工作機(jī)會(huì)匱乏,，是因?yàn)樗麄儾缓细�,。在華跨國(guó)公司最大的煩心事兒就是如何找到合格的人才。
　　對(duì)此,，中國(guó)國(guó)際工商學(xué)院助理教授葛定昆告訴記者,，英語(yǔ)確實(shí)是中國(guó)大學(xué)生進(jìn)外企最大的攔路虎，它“抹殺”了近60%的中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生,。盡管我國(guó)越來(lái)越多的人喜歡學(xué)英語(yǔ),，但真正能用英語(yǔ)工作的卻很少。
0 X( d4 j9 f) d4 V+ v　

ZX0839

英語(yǔ)關(guān)鍵是用的機(jī)會(huì)太少，無(wú)論以前學(xué)的多好,，只要幾年不用就廢了

耶穌愛(ài)子

在機(jī)械加工行業(yè),，教材落后感覺(jué)不大，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)基本上幾十年不變,，如果你拿來(lái)七八十年代的教科書(shū)來(lái)看，其主要內(nèi)容一樣適用于現(xiàn)在的工作,，這個(gè)可能是從事機(jī)械加工的人的一種幸福吧,。

eddyzhang

, l) ^: m/ y8 D  關(guān)于中國(guó)教材落后的觀(guān)點(diǎn)根本就站不住腳,。老師上課,，除了要教授課本的知識(shí)外，更應(yīng)該注重國(guó)際最新進(jìn)展,。根本問(wèn)題是老師的問(wèn)題,，而不是教材的問(wèn)題。教材是死的,，人是活的,。很多人不會(huì)靈活運(yùn)用課本知識(shí)，反倒是怪起課本教材來(lái)了,。
, F. E, S6 ^$ m/ `0 @: M( P/ Y4 Q. H5 m反過(guò)來(lái)想想,，國(guó)外有的大學(xué)上課沒(méi)教材，人家學(xué)生照樣學(xué)的好,，反倒是國(guó)內(nèi)學(xué)生有教材還是學(xué)不好,，這是教材的原因嗎？關(guān)鍵還是老師教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的原因,。  

peace80

% P3 E: }3 w$ `1 ^不知道現(xiàn)在的大學(xué)教育有沒(méi)有一些改進(jìn),，我當(dāng)初反正其實(shí)也就是應(yīng)試教育,，比高中還恐怖，大學(xué)是一考定終身,，沒(méi)有60分就等著交錢(qián)重修吧,，補(bǔ)考的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

麥獨(dú)孤8

教改確實(shí)迫在眉睫呀,。,。。以前艱苦年代出的偉人挺多的,。,。。現(xiàn)在出過(guò)這樣的人才嗎,，還真是少見(jiàn)
      估計(jì)學(xué)校是不求有功,，但求無(wú)過(guò)，不要誤人子弟就好
: l; m& @7 {# ?' W   

天間一線(xiàn)

不是教材的問(wèn)題,，主要還是方法,。

愛(ài)林158

再怎么說(shuō)了！,！機(jī)械也還是要實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)的 �,。�

春風(fēng)剪景

看來(lái)大學(xué)必須改進(jìn)教學(xué)方法,。

yyjj77

幾億國(guó)人學(xué)英語(yǔ),有幾個(gè)要靠英語(yǔ)吃飯呢?中國(guó)教育的悲哀