關(guān)于中國(guó)教育體制問題的一點(diǎn)見解

LIAOYAO

教育體制只是個(gè)平臺(tái)，一個(gè)知識(shí)傳授的平臺(tái),，除了這個(gè)平臺(tái)之外，還有個(gè)更重要的教育環(huán)節(jié)常常被忽略,，那就是家庭教育,。
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一個(gè)人的資質(zhì)在出生時(shí)就各有不同,，而家庭教育可以很大程度影響往后的發(fā)展勢(shì)頭，例如有些人推 "學(xué)齡前教育",、“三歲前教育”,、“零歲教育”，將家庭教育時(shí)間從學(xué)齡前推進(jìn)到懷孕期,，這是什么理,？有興趣的可以自己去查找和了解。
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老話說 “師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”,，學(xué)不學(xué)是在于自己,，老是咎責(zé)于體制只是一種卸責(zé)的表現(xiàn)�,！墩撜Z·述而》：不憤不啟,，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也,。2千五百多年前的老祖宗就已經(jīng)這么說了。
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3 q$ |! j$ o' S. U  v8 E! a以社區(qū)里的人來舉例說吧,，從心輩之 “害怕伏櫪” “潘玉洪42” 花甲輩之 “憨老馬”  “syw開門造車”,，前輩的學(xué)習(xí)歷程都不相同，卻同樣得到大家的尊敬,。 當(dāng)年前輩們的教育環(huán)境是如何,？再以十年為一個(gè)區(qū)間，社區(qū)里也不乏代表性人物,，而這些出類拔尖的教育平臺(tái)和一般同輩人會(huì)有啥不同,？

就個(gè)人感覺來說，社區(qū)里大把人在埋怨環(huán)境,、體制,，說是奴性所致當(dāng)奴隸是正常的，說奴隸主的剝削刻薄等等,，而這抱怨者為何就不愿意去創(chuàng)造出自己滿意的環(huán)境,？體制非個(gè)人能力所及就不談，而環(huán)境是可以自己去創(chuàng)造,，在創(chuàng)業(yè)沙龍里例子不少,。歸根究底還是在于自己的因素。

zyz4190

我不信自己努力了,，個(gè)人際遇會(huì)沒有一點(diǎn)變化,，完全怪學(xué)校，也不對(duì)吧,！

雅尼斯

成形極限 發(fā)表于 2014-5-30 21:40
% t9 h* _% g7 o6 n4 n! J問題是學(xué)校請(qǐng)企業(yè)的工程師來講課,，講一兩節(jié)課可以,，但是如果要完整地講一門課幾十個(gè)學(xué)時(shí),，基本上也無法擺脫 ...

2 i, ?0 e- y7 n9 V4 [5 t2 m+ l作為學(xué)生來說,，我軟件還學(xué)不好呢，實(shí)際操作更不行了~
" w* k' T' r7 Z2 m

去,，你的旅行

我們學(xué)校有很多老師是在企業(yè)工作一二十年后來教書的，這樣老師上課的感覺就完全不一樣,。

389739312

zerowing 發(fā)表于 2014-5-30 22:11
1. 有天賦或者專業(yè)的人其實(shí)不上學(xué)反而好,。原因你應(yīng)該清楚，因?yàn)槟闵蠈W(xué)就什么都得學(xué),。語數(shù)外,，史地生，物化政 ...

個(gè)人感覺最雞肋的就算是英語了,，學(xué)地理只學(xué)會(huì)了看地圖,，生物貌似也有用，感覺最沒用的就是英語了
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阿斗9408

內(nèi)容中國(guó)的教育,，沒啥說的了,，改來改去還那樣，想的挺好可結(jié)果就只能呵呵了

liuxinqi

我倒是覺得什么都改學(xué)一些,。特別是人文方面的東西,。
6 X7 m7 F/ ?: m4 v如果只是做普通的設(shè)計(jì)人員沒什么。做高端的設(shè)計(jì)不懂這些,，可能是很難達(dá)到最高水平的,。
( W; o; m3 u) A. `' n" H人的人文境界可能也是其技術(shù)水平的最高限度。

513872649

389739312 發(fā)表于 2014-6-1 16:48
個(gè)人感覺最雞肋的就算是英語了,，學(xué)地理只學(xué)會(huì)了看地圖,，生物貌似也有用，感覺最沒用的就是英語了

誰說英語沒有用,？,！我英語在大學(xué)也是60.70分，沒過四級(jí),，工作后說明書全都是英語,。每天拿個(gè)手機(jī)在那里看資料，怪累人的

513872649

個(gè)人以為,，別抱怨中國(guó)的教育體制,！中國(guó)的現(xiàn)有教育體制根本不是為了培養(yǎng)那種創(chuàng)新拔尖人才,，目的是為了在更公平的基礎(chǔ)上更多的人達(dá)到“中等”水平的教育。現(xiàn)有的教育體制是盡可能多的人把“低等”水平的人“提高”到中等,，現(xiàn)在的中國(guó)式需要一萬個(gè)“中等”人才,，還是需要10個(gè)“高等”人才？高等人才是必須的,，那就看現(xiàn)有體制之下誰能靠自己努力達(dá)到那個(gè)水平了,，在質(zhì)量和數(shù)量面前，我們現(xiàn)在選擇了數(shù)量,，什么時(shí)候選擇質(zhì)量,，就不是我們所能考慮的了。

bruck3000

整個(gè)社會(huì)畸形。如果列個(gè)方程組求解目前無解,。