在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：小E談話之三

子子61961

8 W" t0 H' P0 C8 o' c! N8 x, G7 L
在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：大學(xué)生小E談話之三

, S  I0 Z, n* y* y8 b9 eChapter 1.
) i, ^/ |7 y/ {4 X1 i7 K11-19
  M7 A0 `+ S+ I1 B* ?6 n6 w% M- |& f我有一份材料,，需要遞交給小E的那個部門，擔(dān)當(dāng)者是小E的tutor,。
我拿著資料,，到那個部門去，發(fā)現(xiàn)那個擔(dān)當(dāng)者不在,，
我看看墻上的白板,，那里寫著他出差了。
我又看了看旁邊,，小E在座位上,，于是我就去問他。
我說,，你的tutor在么,。
4 F& A/ d! ]0 H* G' C9 r小E說，不在,，出差了,。
我說，下周呢（當(dāng)時已經(jīng)是周五了,，所以我問下周的事情）,。
他說，下周也不在,，下周一tutor有另一個出差,，還是自己給訂的飛機(jī)票和車。
/ O- p: ^3 R3 l8 C& Y2 a" l# {我說,，我有個圖紙需要交給他,，不知道他什么時候會回來。
* ~" `" {5 {& y5 y8 J0 \4 a. Y( U小E沒有回答我,，而是把手伸向鼠標(biāo),，
9 C  \% ?8 \; Y+ C8 y: w6 i, ]* S7 S他在電腦里找了找，告訴我,，飛機(jī)是他給訂的,，航班是東航的。
實(shí)際上,，航班對于我來說是無效的信息,，說了我也不需要。
我關(guān)心的是,，那個人什么時候回來,，我手里的圖紙?jiān)趺崔k。
9 p& R( R5 m! L6 d: M小E貌似還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，去考慮對方需要什么,，還只是樂意于對自己知道的事情去陳述,。
: [0 _; K2 V: v; l1 a

我又看了看墻上的預(yù)定表，那里寫著那人下周一和周三四五出差,。
我問小E,，他下周二會在吧，
* T& q- |) ]0 U& |* p小E說,，好像是的,，
2 P$ }; W& O2 c; x% n我說，我這個圖紙需要交給他,，如果放在他桌子那里,，我怕周末搬東西時給弄沒了。
4 T6 x4 K3 Y) @- F6 x, L小E說,，那你放在我這里吧,，他回來我再給他。
我說好的,，然后就把圖紙交給了小E,。
然后簡單聊了兩句，我說我先回去了,。
& W/ q( h4 q! Y) g這時,，小E笑嘻嘻地對我說，你給我兩百塊錢,，要不然我把這材料扔垃圾桶里,。
% U- _+ `( L- _2 {# e我沒有接他的梗，只是淡淡地說,，沒事,，這圖紙我有掃描件，你要是弄丟了我再打印一份就好了,。
他說,，開個玩笑了。
  K- ?$ V5 C6 R- n
& z% P- a) C; e7 O1 I他最后的這個玩笑,，其實(shí)挺有深意的,，反映出的是某一種思維傾向：
! G- n; d+ ^% S& ~$ r: h做工作的時候，不是去想著把工作本身完成之后領(lǐng)取報(bào)酬,，
! T9 U4 A. ^4 W8 E" f! `. J而是想著工作的時候能否額外給自己帶來一些利益。
% s3 p+ H% X1 B. l* i6 K這種心理不能單純地評價好與壞,，社會不是非黑即白的,，而是存在著一些中間區(qū)域。
2 U! S8 S7 o. Y+ \$ X) q9 u& c但是退一百步說,，就算是你想弄點(diǎn)額外的利益,，前提是你起碼要把份兒內(nèi)的工作做好,，
- G0 U; E) F6 e! t+ g& ~9 R, z然后如果別人覺得你值得感謝，給你些好處也是有可能的,，
但如果正事不做只想閑事兒,，那么多少有些有失偏頗。

1 w, @6 w! |# J. M/ s6 D$ HChapter 2.
1 j* H/ r6 N8 r; S; f) p7 M
11-25
. X1 ^3 M- r" Y5 o' \7 H: r今天上午,，小E到我們部門來找我,，他到我桌子這里，先是寒暄了幾句,，
他說,，這段時間，他在考慮子子前輩還有謝哥對他說過的那些話,，他開始對工作上心一點(diǎn)了,，
0 S% R: D& \. E0 X! v他tutor做過的一些報(bào)價細(xì)節(jié)，他也開始看一看,，了解一些了,，
6 b- I, O. @8 N- s; ^( c他感覺現(xiàn)在公司對他信任一些了，也開始交給他一些任務(wù)了,，謝謝子子前輩和謝哥,。
我說，那就好,，你繼續(xù)努力吧,。
; n' @% p0 a4 e, b; |
* O( _( K2 N- P: l# p1 u然后小E拿出了一份圖紙，是我要做的氣罐,，就是前幾天我遞給他的那份圖紙,。
6 _* @/ ?1 v5 X5 w2 ]$ _這個一般是他tutor擔(dān)當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)，現(xiàn)在估計(jì)是讓他來處理一點(diǎn),，
- `/ \2 m3 Y6 h; |% O5 g圖紙上有一個銘牌,，制造廠發(fā)來的圖紙里，銘牌用虛線畫的,，表示位置在氣罐背面,，
而這次我標(biāo)注了一下，讓他們更改為銘牌裝在正面,。
& [5 c" w6 j( B6 x因?yàn)閺牟季謭D來看,，氣罐背面是不好接近的地方，所以這次我想讓他們修改一下,。
小E說,，他能看懂這個意思，但是tutor看了這個標(biāo)注,，認(rèn)為這句話寫和不寫都一樣,，沒有必要,，他問我到底是否需要。
我說,，估計(jì)是他沒有注意到那個hasen,，表示在反面的意思，你跟他說hasen的事情,，他就會明白了,。
. W5 P% J: I0 d6 [7 E& {# Z, p* d小E問我，hasen是什么,，
我說,，是日語里虛線的意思，
5 [2 ^% q9 e( h- i7 n  C他問,，漢字是什么,。
我說，破線（はせん）,。
他說好的,。
2 X9 ^% X$ m/ O( q1 u3 ]我想了想，在那個標(biāo)注旁邊又寫了幾句話,，來補(bǔ)充解釋一下,，有助于看圖人的理解。
/ A) S' z1 i7 Z7 i! H) E3 T0 d然后又聊了幾句,，他收拾圖紙就下樓了,。
  T8 A7 v- S. G! I. I
1 R! Z# @8 `& X$ E+ O/ D  M

過了一陣子，小E又給我打電話,，我正好在一樓辦事,，
辦事時我沒接電話，辦完之后我就直接去二樓找他了,。
小E說,，他也給我發(fā)郵件了，氣罐的接頭是什么形狀的,。
# s. Q9 I+ u% P  T( H他說的沒頭沒腦的,，我不太明白他的意思。
! B! n# m6 b. Q: y- Q然后我看看了他打印的資料,，是另一位中國人前輩發(fā)的郵件,，
那位前輩的座位也在旁邊，我直接找他去談了,，問明白了事情經(jīng)過,。
原來是，氣罐圖紙里有幾個接頭，前輩把接頭型號發(fā)給廠家之后,，接頭廠家發(fā)來郵件，需要確認(rèn)接頭的壁厚和形狀,。

, U! |) Y, s9 \我和前輩談話的時候,，因?yàn)樯婕敖宇^這類的專有名詞，所以對話我們都是直接說的日語,，
7 ?- R1 I* P$ o) {: E8 b0 H. E  H我們談的時候,，小E也在旁邊站著。
我們談完后,，小E說了一句：大家都是中國人,，為什么要說日語。
2 v& A, k0 r+ A2 t8 y我對小E說：
因?yàn)槎际菍Ｓ忻�詞,，用日語容易說一些,，不用特意去轉(zhuǎn)換了。
另外,，我倆說中文還是說日語,，都能把問題說清楚，
但是這次你也在旁邊聽著,，我們說日語,，你可以學(xué)習(xí)一些日語，
你在工作中面對的,，大部分都是日本人職員,，
, }* {# l3 p9 u8 I" U6 V7 ]你應(yīng)該練習(xí)，如果這個事情讓你對日本人解釋,，你該怎么說,，
) J) d. v) G* L我們用日語來說，你聽到之后,，就會學(xué)到一些說法,，就對你有好處。
/ E+ w1 G! s! j+ ~+ D8 ?/ M中國人說的日語,，比較簡單易懂一些,，你也容易學(xué)一點(diǎn)。
  S! F7 T+ f5 }6 l% i4 y我們剛才說的,，你都聽懂了么,。
( r0 k" b+ M' W  w, f4 w小E稍微猶豫了一下，說聽懂了,。
7 q) ?* L( E( a! n# f; n不過我知道,，剛才我們說話時，他在旁邊，眼神和表情都沒有跟上話題內(nèi)容,，
. l2 V/ g0 R: ?7 r- r估計(jì)他沒把心思放在聽我們講話上,，只是在一門兒心思想著我們?yōu)槭裁匆�多余說日語，
* h2 i& s* R! e) u% P8 y3 m所以他就沒有把這當(dāng)作一個學(xué)習(xí)機(jī)會,。
2 L" N3 w% e; D; q# ^! F
: I4 l* O, H. b& k! f: L  s這里涉及的,，還是那兩個事情，一個是日語,，一個是工作中的對應(yīng),。
; e5 H7 q' Z( r! n; W6 \關(guān)于日語的事情，在上面的文字里,，當(dāng)時對小E解釋過了,；
9 A# t- V* s( p% {- u關(guān)于工作中的對應(yīng)，當(dāng)時沒說,，是下面這樣的,。
0 a( M* D- }( Y$ N$ I工作上一個事情擺在那里，怎么去給對方說明,，對方會怎么回答,，都是有一些“固定模式”的。
# U8 \# a& D4 C+ J: E+ |處在“說明”一方,，或者是“回答”一方,，一般都是按著這些“固定模式”來說或聽的，
4 \: o* u' b/ m) j# w這些“固定模式”,，如果能夠知道了解,，那就是所謂的“擁有工作經(jīng)驗(yàn)”的一個表現(xiàn)。
+ i4 z/ ~0 E2 v: D# T- T, G如果剛開始工作的時候不知道這些模式,，那么在“說明”或者“回答”的時候,，就會給對方一種“不夠清晰”的感覺。
所以,，在開始的時候,，可以聽聽公司里別人怎么問怎么答，
  U2 ^; i7 F3 Y" O" m/ ~8 ~把聽到的東西積累之后,，變成自己的東西,，自己就會說了，
; \  O4 J4 U/ b1 p9 c% w積累之后再開口時,，就會讓別人感覺走上了軌道,，有靠譜的感覺了。
小E作為新人,，他現(xiàn)在工作的內(nèi)容,，需要主動交涉的內(nèi)容其實(shí)并不多,，
. C  b# L: Z+ [% s好不容易有一個需要交涉的機(jī)會，原本對他可以是一個鍛煉的,，但是碰巧我也是中國人,，
9 M) _9 t1 y& w我盡量說了日語，結(jié)果他沒有去聽,，其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)了,。
, B7 u$ O+ U7 Y9 U, y! z$ d6 G一個是新學(xué)一些日語，一個是新學(xué)一些問答對應(yīng)的方式,，
4 X% }) y$ }) b/ L這些都是他值得去做的事情，但是他暫時還意識不到,，告訴他之后,，以后他也許會學(xué)到吧。
. B& s/ y4 v+ @$ r1 k2 K
我們當(dāng)時說日語,，另外還有一個原因,，
就是旁邊的日本人聽到之后，知道我們在談什么,，不會感到迷惑,。
如果我們用中文說很多的話，旁邊的人就不知道我們是在工作還是在閑聊,，對我們也不好,。
! o; [1 d% k1 x8 Z4 |在日本的職場里，往往要留意周圍人的感受,，別給別人添麻煩,，這也許是他們的文化氛圍吧。
# u' x2 o9 p) |( L3 W6 x另外在論壇里發(fā)帖,，也會有不同的聲音,，
, M5 J+ t& u( a6 r, c也許有人會認(rèn)為中國人在一起用日語交談是無聊之舉，那么請?zhí)�過這一段文字吧,。

# G+ R. }* C( o/ i' ^: p" N, ?: J然后我對前輩說,，事情明白了，我們考慮一下,。
我和小E回到小E的座位那里,，坐下來看那個接頭的圖紙。
我把氣罐圖紙和接頭圖紙都看了看,，考慮了時候稍微花了點(diǎn)兒時間,。
小E在旁邊，他看我不說話,，于是就問：總也不看,，忘了吧，回去查查再下來？
, ^3 ^/ c  \% Z3 C, U我對他說,，我再看看,。敷衍了他一下。
. n7 I4 E& ?2 @2 z  S; G; y: O/ `/ j其實(shí)形狀的問題好辦,，我當(dāng)時在意的是材質(zhì)的問題,，
8 ^/ c6 J6 S$ N$ m. M0 a9 v廠家發(fā)來的接頭零件圖有兩張，我看了看,，壁厚不一樣,，
一個薄一個厚，選擇壁厚的就可以,。
問題是,，手頭那兩張氣罐的圖紙，圖紙里的接頭材質(zhì),，兩張圖紙居然寫得不一樣,，
2 a. x% N% c- }& M) G% ?( T1 U我覺得應(yīng)該選擇SS400（相當(dāng)于中國的Q235），理由是需要焊接,，
0 g1 a$ z  o/ @9 O2 u3 g為了保險(xiǎn)起見,，我打電話跟上司也確認(rèn)了一下，上司也說可以,，我就放心了,。
  j( u# N) ?; `2 \: ~  _& j/ p1 F然后我到前輩那里，讓前輩打電話給廠家,，問問這接頭材質(zhì)有沒有SS400的,，
他打通電話后，把電話遞給我了,，我向廠家確認(rèn)了一下,，最終選擇的是SS400.
# G+ s+ E+ d, h# m) f8 r然后我向那位前輩解釋了一下，選擇厚壁的,，材質(zhì)要SS400的,，
我讓他發(fā)郵件給廠家，事情就弄完了,。
$ b) N! u. @/ A3 u3 u
5 T1 `' m; i" z( J3 ^8 X
# p- s0 T/ F: c4 x" l

Chapter 3.

事情處理完了,，小E對我說，有事兒沒,，沒事兒聊一會兒吧,。
. l5 f5 T+ z- M) y* _7 E/ @$ P) C# C$ W我看看表，快要到午休時間了,，回去估計(jì)也干不了什么,，于是就坐下來跟他聊兩句,。
$ i& ~8 z& Z9 ]& f2 O( N
我看看手頭的東西，想想有沒有什么能教給他的,，桌子上有那個接頭和氣罐的圖紙,，
我對他說，你看這個接頭,，廠家圖紙上寫的零件名稱是coupling,，
1 g6 i3 Q8 n+ M+ W但是在我們公司里，一般不這么叫它,，而是叫它socket,。
$ a/ E. M; @- R我說了兩個日語單詞，他完全沒有反應(yīng),，我甚至不知道他是懂還是不懂,，他也沒有去記。

我原本還想展開介紹一些其他的知識的,，
coupling可以理解為動詞couple的現(xiàn)在進(jìn)行時，
couple的名詞意思是指情侶或夫婦,，在日常會話時會常用,，
' K! ]7 o. v- Ucouple的動詞意思是連接。
在機(jī)械里,，coupling除了指接頭,，還有另外兩個意思，
一個意思是聯(lián)軸器,，就是把電機(jī)軸和被驅(qū)動的軸連接在一起的零件,；
一個意思是測壓口，在油路里用來測量油壓的零件,。
9 H. T5 e# b# U0 ], C. {; |在這個圖紙上,，這個單詞也表示這個接頭的意思，
4 Q5 @' ^6 x& Q: `# J' x) M' X這些意思都是在公司里會遇到的,，如果他了解這些,，以后在說到這個零件的時候，
特意區(qū)分開來才好,，不然對方就不明確他說的是哪個零件,。
我心里想了這么多，但是我前面起個頭后,，
看他既沒有表示出感興趣往下聽的意思,，又沒有去記錄的意思，
1 w0 L  v) }9 y. Q2 k, Z所以我實(shí)在沒心思說,，就放棄了,。
  @3 w+ I: l0 W2 G( L+ J9 @
. D( a0 p2 g% e+ S1 E2 I: j% w) e他拿著那個接頭的圖紙問我,，說這個東西中文叫什么，
" F# y* h- {" |5 d我說,，我知道的叫法是叫“對內(nèi)絲”,，
這個中文的說法我也叫不準(zhǔn)，只是聽人說過,，是不是一般的叫法,，我也不確定。
他沒有承接我的話,，說,，就是一個接頭。
0 C; Q/ D( G9 p0 B. a, g! v% R我接著說,，你看,，這兩端都是內(nèi)部的螺紋，所以叫對內(nèi)絲,。
他依然沒有接話,，說，都屬于接頭的大類,。
# J. W- T% ]7 t) X按照正常的談話邏輯,，你提問我回答，回答之后你要承接一下才好,。
) H2 x9 b- \, k0 g+ |- D9 K他沒有承接,，讓我感覺很別扭，我也懶得說了,。

然后他又拿起氣罐的圖紙,，說這個氣罐的圖紙?jiān)趺纯矗?br /> & C0 c6 x) x- p$ T我說，這個一般是我們設(shè)計(jì)部門來確認(rèn)的,，不過你是學(xué)機(jī)械的,，了解一些也有好處，
$ h  }! ?- Z' o2 b6 r1 V, s: s這個圖紙是廠家畫的,，和我們最初發(fā)出的圖紙有一點(diǎn)區(qū)別,，
# _( m( Q- E4 [4 i1 N我們主要要看的，一個是看接口口徑和接口位置是否正確,，
一個是看氣罐連接螺栓安裝的尺寸,，和我設(shè)備上的tap是否能對上。
我說了tap,，他沒有反應(yīng),。
1 O0 d. |- M( d我試探性地問他，tap什么意思你了解么,，
: ^6 Q, d" d4 L  v) d7 Q& ]他說,，不知道,。
我說，這是螺紋的意思,，這個單詞以后會常用到,，了解一下好一些。
他說,，哦,。
1 s0 e0 X# x# Y1 `; O5 z
我心里想，關(guān)于虛線和螺紋這樣的常用日語單詞,，你都沒有掌握,，上次聊天你還說自己日語沒問題了，有點(diǎn)偏頗,。還是那個意思,，他局限在自己了解的那些日語范圍內(nèi)，在那個范圍內(nèi),，他覺得自己都知道了,，就沒問題了，在與日本人談話的時候,，對于一些聽不懂的單詞,，他都選擇性跳過了，對于他已經(jīng)掌握的東西他會注意,，對于自己不會的東西沒有去注意,，這是不夠的,。同事,，他還傾向于用中文談事情，這對他的日語進(jìn)步?jīng)]有好處,，如果轉(zhuǎn)變一些會更好,。

( W/ m3 C) D% B, u5 ?6 DChapter 4.
! ~. F  G/ b) i+ Y# K/ B我想了想，還有什么能教給他的,，
% ~  T3 _7 ~! w' g& y% y. W5 i然后我注意到氣罐圖紙里,，上面寫著“第三角法”，這個話題比較重要,。
" R: s) L4 T% A4 h- K我對他說,，你看，這圖紙上寫的是第三角法,，日本圖紙都是這樣的,，和中國是不一樣的。
& m4 N$ m: o/ [8 G5 v小E問我,，哪兒不一樣,，
" a$ B! G" p. |7 B0 z我聽到他的提問,，知道他對第三角法這個詞還沒什么認(rèn)識，于是決定給他講一下,。
我把圖紙折疊了一下,，
  }1 Q# d1 Z7 c6 w說，你看,，中間這個視圖,，畫著氣罐的上面有管口，然后你看,，上面這個視圖里可以看到這個管口,，“把上面看到的東西畫在上面”，這就是第三角法,。
& A, Q1 c" o2 J, T# Y

他說,，中國圖紙是什么樣的。
& m: i) D! y2 |1 q& E) i我豎直伸出一根食指,，對他說：記住,，中國圖紙用的是“第一角法”。從上面看到管口視圖,，在圖紙里是畫在下面的,。
聽到這里，他用覺得無聊的語氣說,，這不是一樣么,，
我說，這兩個是相反的,，如果不注意,，就會把東西做反了，該放在左面的東西被做在,。,。。
還沒等我說完,，他就插嘴說：這沒啥區(qū)別,，這些圖紙工人都習(xí)慣了，放在中國工廠里,，師傅也能做出來,，都是一樣的。

我心中的堪忍袋綁繩終于被他切斷,，他成功地引燃了我心中的怒火,，逼著我給他上一課。
我一改剛才慢條斯理低聲緩慢的態(tài)度,，換了一個嚴(yán)肅的表情,，提高聲調(diào)提高語速對他說：
我剛才給你講了這兩種圖紙的區(qū)別,，你說這不是一樣么，你給我說說,，這TM到底是一樣還是不一樣,？！我平伸出左右手兩手手掌,，擺在他面前對他說,，左手表示一樣，右手表示不一樣,，你好好想想到底是哪個,？！他被我嚇住了,，眼神在看著我,，但是支支吾吾不說話。
, X. f2 |1 R; _. A0 S
- Y: ?) X) p+ G看到他總是有反應(yīng)了,，我放慢語速,，對他說：我辛辛苦苦給你講，這兩種圖紙有什么區(qū)別,，你對我說這都是一樣的,，你是在說我傻么？,！自己該怎么說話自己不知道么,。
他看到我生氣了，說了一句：“我錯了”,。

( g: K# }' k+ [+ B$ V我盯著他的眼睛,，放緩語氣對他說：別人是不是認(rèn)真對你，是不是為了你好,，你總得能看出來吧,。除了我之外,，別的日本人也會給你講一些東西,，你卻這么說話，別人會怎么想,。別人會想,，這家伙是不是有問題，為什么要對這樣的阿呆花費(fèi)時間,。
他說是的是的,，然后抬手給自己一個小嘴巴，說自己確實(shí)太不注意了,。
" O& Y. N0 V+ |. u為了給他一個臺階,，我說,，放到十五年前，也許我也有同樣的習(xí)慣,，但是在日本呆的時間長了,，是會改變一些的。你還年輕,，早點(diǎn)意識到這一點(diǎn),，早點(diǎn)改掉就好了。
他說,，好的,，謝謝你告訴我。
- N* u& ~2 f0 F( ]3 `3 ~* [* F( w' v
這時午休的鈴聲響起了,，他說先吃飯去了,，然后就起身下樓走向食堂了。
我站起來,，想想回自己辦公室也沒有必要,，也下樓往食堂走了。
1 h, {; i( e; w6 P在去食堂的路上,，我就走在他后面不遠(yuǎn)的位置,，
: z+ }. G5 P  U看著他的背影，我在想,，剛才他道歉的態(tài)度,，多少還算是有點(diǎn)兒誠懇的，
# `6 Y/ J+ ?  t+ c5 N1 f/ n' b不是那種厭倦敷衍的,，也許他還只是單純而已,，希望他以后能有長進(jìn)吧。
他應(yīng)該算是有一些聰明的,，如果能夠有些改進(jìn),，那么將來或許會有好的發(fā)展吧。

------------
& M, d( g+ Y3 C以上,。
5 E/ U, V- ^. j. j1 C' ?感謝各位朋友的耐心閱讀,。
2019年已經(jīng)過去，2020年已經(jīng)到來,，
0 C. h4 H& J  ]4 L: Z; Q+ `謹(jǐn)祝各位朋友,，在新的一年里，工作順利,，身體健康,。

# N) H8 ]) T9 v4 p" n1 X. u/ l子子
) m& D7 l+ N4 y1 }) Q7 A3 V2020-1-5

% [2 o- z7 v5 q' w
4 X% F) }( g% J+ z+ P

majingfeng

文章拜讀了
2 m2 a8 Z& h: h第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

子子61961

majingfeng 發(fā)表于 2020-1-5 12:31
文章拜讀了
第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的,？

! u/ x1 f' k* G7 g' l8 p# p嗯,，他本科專業(yè)是機(jī)械的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是拋光,。畢業(yè)一年多了,，這東西沒人特意強(qiáng)調(diào)，估計(jì)他可能是忘記了吧,。
) @( ^' _) e; D
  ]" |) W1 t- s5 O8 {! A$ D1 B

魍者歸來

第一角用了七八年,，去年開始做第三角，很適應(yīng),，一不留神就出錯了,。其中的區(qū)別不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊

曉昀

有人指正，有人教你做事的方式和方法,，還不用心學(xué),！小E真讓人看的捉急。現(xiàn)在哪有人這么耐心地教你知識和做事的方法呢,？

五面怪

職場中有好多的人說話就跟不走腦袋一樣,，能遇到像樓主這樣教導(dǎo)并指正確實(shí)不多。

遠(yuǎn)祥

樓主為小E費(fèi)了不少心啊,，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅,，這樣的付出是否值得呢？

2wedm

額,，我在廣東那邊一直用的是第三角法的加工圖紙,。后面廠里要我出第一視角的，剛開始各種不習(xí)慣,，現(xiàn)在我出的圖紙都會注明視角,，當(dāng)然，出的也都是第一視角了,，（我一直記得當(dāng)時我老師說的,，外面設(shè)計(jì)用第一視角，加工用第三視角,，現(xiàn)在我也不確定了,，）

2wedm

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 19:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊,，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅,，這樣的付出是否值得呢？

應(yīng)該是一種同胞之間的提攜的意思，不是非要計(jì)算值不值的事,。

子子61961

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 20:48
& Y4 S/ f7 Y. {) e: S9 E樓主為小E費(fèi)了不少心啊,，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢,？

6 N6 q0 @1 ~* {& M這個問題很好,，第一反應(yīng)我覺得這種問題沒必要回答，但是后來仔細(xì)考慮了一下,，確實(shí)是個好問題,，讓我可以考慮一些深層次的東西。
7 Q8 l, o  y: C4 o. V能提出問題,，而且不太離譜,，能深挖一些東西，這是一種好的能力,。謝謝您的問題,。

2 T* ~% `: ]2 X' Q% t上面有朋友替我回答，說是對同胞的幫助,，肯定是有一些的,，感謝回答。
0 r2 i+ J' S) h7 d& t' L& E另一方面,，在小E談話之一的故事里面,，我就已經(jīng)知道他是那種不愿意“聽取”別人說話的類型。
; i# U9 G; S7 O7 z5 X4 ?% v那么為什么還會為他花時間呢,，
一方面,，是當(dāng)時和他有業(yè)務(wù)交集，所以就解釋一些,。
一方面,，是當(dāng)時時間不多，我回辦公室也不能做事,，所以就和他聊一會兒,。
還有一個想法是，我想和他這樣的九零后聊一聊,，看看他們的思維方式是什么樣的,。
或者說，和他聊天,，看看他有哪些不知道的地方,，人都有“好為人師”的傾向，我也不例外,。
* e, X. h+ x' b$ h: W  C5 c再或者說,，我和他聊天之后,，可以總結(jié)一些內(nèi)容，為我的文章添加一些素材,。
( Q. E1 H! t- ^3 X+ M6 u, G
/ o- d$ [0 a1 W$ s2 F' A- N
2 A7 q% ?* k; @* A但是再仔細(xì)想了一下,，這些都不是最初的動機(jī)，
. u5 a# {4 d; r# t4 z% N最初的動機(jī)念頭是,，“即使知道他有點(diǎn)幼稚,，只要他還不算太離譜，作為前輩,，該講的還是要講給他,，不去考慮得失”。

文章里也說過,，放在十五年前,，我也是像小E一樣的樣子。
當(dāng)時說這話是給他一個臺階,，但另一方面,，這也是事實(shí)。
# j: K4 A8 c5 d& e- y7 x那個時候,，我剛到日本,，在福岡地區(qū)留學(xué)，讀語言學(xué)校,，以及進(jìn)入大學(xué)讀碩士,。
那時我剛從國內(nèi)出來不久，所以還有一些以前自己形成的思維方式,，
6 D! m& h# m) N6 Z: v1 m1 k其實(shí)我和小E一樣,，都是東北人，從小E的身上,，可以看到一點(diǎn)當(dāng)年我自己的影子,。
& F( r% s$ p! i. ^# K3 P那個時候，我自己也是他的性格,，別人說話我也不愿意聽取,，有去否定別人的習(xí)慣。
7 s+ g# _+ y5 C# ]; n; s
但是,，在福岡留學(xué)的日子里,，我遇到了一些好的朋友，好的老師,，好的同學(xué),，
/ m% G5 P1 A0 E5 _對于我的一些無聊的笑話，我的朋友可以去包容去承接,，
& |/ v( \; W% K9 w" H' ^8 C/ d即使我提出一些不靠譜的問題,，我的老師也可以很認(rèn)真地為我解釋,，
/ d+ N( {% O3 S那時我生活窘迫所以研究也搞得不好，但是研究室里的同學(xué)都很給我面子,。
/ S% O5 H$ `: J) w3 L& S! b若干年后,，回憶起那段留學(xué)的日子,，我感到有一點(diǎn)慚愧,，但同時也很感激他們，給予我那些包容,。
/ H* c- G3 Q. T4 y, g+ G那種感覺就是,，我是一個看起來不努力的角色，但是他們不去看我的不好,，而是“傻傻地”為我提供幫助,。

4 ?7 D9 |) p4 ~好在我在窘迫之余，還會去對自己的失誤進(jìn)行復(fù)盤,，對自己的小事進(jìn)行反思,，對別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察，
  ^: T  q% l. c5 o! h7 E; S  C  [& t將周圍環(huán)境里好的內(nèi)容吸收過來,，試圖用來改善自己的思維方式,。
同樣，自己接受過的恩惠,，自然不會忘記,，
現(xiàn)在自己有了能力，遇到了后輩,，如果自己可以幫助的場合,，只要不算太離譜，我也可以不計(jì)回報(bào)地去提供幫助,。
這個才是我當(dāng)時教育他的動機(jī),，就是明知他不愿學(xué)習(xí)，但是也要不計(jì)回報(bào)“傻傻地”去幫助他,。
同時,，小E也不算太離譜，他還年輕,，有很長的路可以走,，有很多試錯的機(jī)會，希望他以后能有一個好的將來吧,。

3 \+ d7 L9 P% g7 [$ v  v 遠(yuǎn)祥 朋友提出的問題,，促使我進(jìn)行了如上的反思，謹(jǐn)表感謝,！