在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽

子子61961

在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽
. {* o( v8 A* i8 M5 t1 K
3 K" n  r: r4 A8 [1 [2019.2.24
有一天下午,，我在公園里,，遇到了一個(gè)日本小孩子和他的媽媽,，
小孩子名字叫勇太郎,，在這附近住,，以前見面打過招呼,，
5 J7 {# c- S7 g+ w這次我和勇太郎的媽媽聊了一會(huì)兒,，聊天內(nèi)容以及我的感想，在這里記錄一下,。
1 r. L6 {1 ]! Q/ N
7 _& z2 g0 M" a0 k6 hChapter 1.
# b( \9 n( ^5 S# ^. Z  y1 |% }, _勇太郎已經(jīng)滿六周歲了,，日本的小學(xué)是四月份開學(xué)，
所以今年四月份勇太郎將要開始去上小學(xué),。
$ Y) f6 d  z2 S我客套地問了一下,，勇太郎準(zhǔn)備去哪個(gè)小學(xué)，
我估計(jì)她會(huì)說這附近的幾所小學(xué)之一,。
結(jié)果她說,，準(zhǔn)備去一所私立學(xué)校，在某某地,，
& C* u# T2 o6 w0 \% ^我一聽,，是很遠(yuǎn)的地方，距離這里二十公里以上,，挺偏僻的,，快到山區(qū)了。
于是我問她,，感覺那個(gè)地方好遠(yuǎn)的,，坐電車去那里要好久吧。
- ~7 O# _  F6 e3 L2 @: {1 j' [$ A她說,，大概一個(gè)小時(shí)吧,，坐電車到某車站之后，下車還有校車來接,。
我說,，那就不能每天通學(xué)了吧，
她說,，是的,，周一早上送去，周五晚上接回來,，勇太郎在那里住校,。
1 l' z6 R" X5 H" \( t8 Z; ~我感覺好神奇,，問她為什么要送小孩子去那么遠(yuǎn)的學(xué)校。
她說,，看了幾所小學(xué)的資料,，這個(gè)小學(xué)的教學(xué)理念她比較喜歡，
然后帶勇太郎去看了一下,，他也感覺還好，于是就選那里了,。
+ N8 J8 X# I( s3 s
5 R9 x' ^; f8 D8 A我問,，那里的教學(xué)理念是怎么樣的呢。
她說,，那里比較重視其他學(xué)科,，比如料理，園藝,，手工什么的,。
上課時(shí)候不分年級(jí)，大小孩子都在一個(gè)課堂里上課,。
; c0 g- d" i8 X1 l0 P4 i我稍微覺得有些奇怪,，就問了一下，
0 P9 r9 ?- E7 h+ f0 N+ {9 c手工課可以一起上,，如果是文化課的話,，或許還是分開的吧。
她想想回答,，也是,，文化課畢竟各年齡掌握程度不同，所以還是分開的,。
然后上料理課的時(shí)候,，大小孩子都在一起，可以分工合作,，互相學(xué)習(xí),。
我說，這倒是滿新穎的,，我第一次聽說,。

她說，她去那個(gè)學(xué)校體驗(yàn)的時(shí)候,，見識(shí)到了那里的早餐,，
學(xué)校早餐里的章魚小丸子，是小學(xué)生早起,，和老師一起做出來的,。
每人兩個(gè)丸子,，300人就要600個(gè)丸子，真不知道是怎么做的,。
我想了想,，說，那種家用的章魚小丸子專用鍋,，一次大約二十個(gè),，
學(xué)校廚房估計(jì)是專用的，比如說一次50個(gè),，兩個(gè)鍋就是100個(gè),，
8 q2 p4 |8 u# b4 @9 Y$ l6 u要做6鍋，一鍋五分鐘的話,，半個(gè)多小時(shí)也該差不多了,。
. @5 l9 s* u) q% m& d她說，這么算來,，早晨也確實(shí)是可以做的呢,。
  b7 l8 r) s+ J# {) m0 d, X我說，讓小孩子早起做飯,，這個(gè)方法確實(shí)是挺有趣的,，也鍛煉人。
- }1 F+ P0 v3 d- O, S0 b6 Q她說,，也是看中了這一點(diǎn),，才選擇這里的。
% h8 L* e2 K7 S& g# }1 S
然后我問,，這附近的市立F小學(xué)呢,，離你家應(yīng)該不遠(yuǎn)的吧，為什么沒去呢,。
! L9 L% T5 \0 v& Q* z0 [# Q她說,，是的很近，站在陽臺(tái)上就可以看到操場(chǎng),，
每天可以看到那里的老師吹哨訓(xùn)練孩子,，覺得有點(diǎn)死板，不太喜歡,。
/ l" e- @, m6 [/ ^) i* e% G接下來她說的內(nèi)容,，是這次談話的閃光點(diǎn)。
, S' q% ?3 u6 H7 t6 @她說,，日本的教育,，以往注重的方面是：背題，與計(jì)算,，
但是現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì),，背誦的東西,，有很多在網(wǎng)上可以搜索到，
% b/ s3 ?$ O) e) F然后計(jì)算的事情,，也可以由計(jì)算機(jī)來完成,，
! ^5 C+ T9 d! F1 R/ M: n6 ?所以她覺得今后日本教育需要轉(zhuǎn)變的方向是：培養(yǎng)“自己思考”與“自己發(fā)表”的能力。
然后她問我,，中國的教育是怎樣的呢,。
8 x8 r9 M3 K0 i6 b1 R& \: [
我聽到她的這個(gè)見解，覺得挺驚訝,。
我先回答說,，中國的教育也差不多，以前者為主,，后者不太多,。
2 `! n7 C" G$ a7 N" n+ ~然后我說,，我在中國讀書的時(shí)候,，屬于那種“只會(huì)讀書”的類型，
后來來到日本留學(xué)之后,，才逐漸意識(shí)到“自己發(fā)表”是一種重要的能力,。
; Y' Z5 T. I/ M* |$ U0 M/ j3 V1 F) S我稱贊到，你說的很有道理,。

, ~% r6 O' g# l; O: d% I當(dāng)時(shí)沒有說太多,，但是之后想到了很多東西。
. A/ R" ^# ^$ R2 ]關(guān)于“自己發(fā)表”這一點(diǎn),，我有一些感受,。

+ F; P& y& Q, ?2 n) p6 w以前我在國內(nèi)讀書時(shí)，即使讀到大學(xué),，也很少有“自己發(fā)表”的練習(xí)機(jī)會(huì),，
$ S' ?3 i9 ~) i0 L6 v來到日本之后，在日語學(xué)校里,，第一周上課時(shí),，前四天每天都是不同的老師，
每個(gè)老師上第一節(jié)課的時(shí)候,，都要求我們一個(gè)一個(gè)地起立,，用日語做自我介紹，
那時(shí)我們除了名字籍貫以外,，都不知道該說什么內(nèi)容,，
說了四天之后，逐漸編出一套說辭,，
& s4 y$ @, F8 R$ y- H7 D5 n意識(shí)到自己要說出一項(xiàng)興趣愛好,，那是自己與其他人不同的地方,，
自己感興趣花時(shí)間接觸過的東西，描述出來,，可以讓別人了解自己這個(gè)人,。
& `7 Z# M# |; M: ~, L- G
之后在日語學(xué)校的學(xué)習(xí)里，偶爾會(huì)有發(fā)表會(huì),，
( s  a- Y# L3 O8 f# W8 x# g寫篇小作文,，然后每個(gè)人輪流上臺(tái)講演，挺鍛煉人的,。
4 T6 T9 J0 _2 X0 u$ ^那時(shí)我還沒開始打工,，在宿舍里有閑暇時(shí)間，
8 }1 d0 x/ [; V4 C" ]1 ]* m曾經(jīng)組織同學(xué),，給他們上課講微積分,，對(duì)著十幾個(gè)同學(xué)講課，挺有成就感的,。
到了語言學(xué)校畢業(yè)之前,，每個(gè)人要上臺(tái)講話，說自己學(xué)到了什么,，感謝什么,。
內(nèi)容都差不多，但是一個(gè)人站在眾人面前去說話,，是一種“鍛煉后才能提高”的能力,。
9 G% d  B. C5 O7 K
; N6 u  u  ?! _2 \2 w后來在研究室里，每周會(huì)有一個(gè)下午安排“輪講”,，
! R- t8 I/ H8 Z& _! ~- M  d就是輪流上去講一篇自己讀過的英文論文,，
" U' q5 y1 \* S# P自己要把論文總結(jié)出來，用自己的話說出來,，然后別人提出問題,，自己要回答。
% S. g4 k" e# a自己要去總結(jié)內(nèi)容,，考慮怎么去講才好,，
被問到問題后，會(huì)的時(shí)候怎么回答,，不會(huì)的時(shí)候怎么回答,，都是學(xué)問。
再后來,，在松下公司里,，每天下午開始工作之前，要集體站排，讀一段口號(hào),，
2 T7 C6 A9 W6 N8 k  n# i然后每天一個(gè)人,，站到前面，花個(gè)三五分鐘,，給大家講一段自己的故事,，
輪到我講過大概五次，很緊張的,，每次都為尋找話題而煩惱,。
. b! q' M4 W% q自己不講的時(shí)候，就努力去聽,，別人講的是什么東西,，自己能否模仿借鑒。

* N7 [4 \0 |$ P# W: r回頭來看,，“自我發(fā)表”確實(shí)是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力,。
后來我在名古屋期間，曾經(jīng)組織地區(qū)中國人進(jìn)行旅行活動(dòng),，
每次面對(duì)十多個(gè)人,，要把相關(guān)事項(xiàng)介紹清楚，是一種鍛煉,，也有充實(shí)的感覺,。
現(xiàn)在有時(shí)候出差去客戶那里做工事,，也需要把事情介紹明白,，總結(jié)清楚，以建立信任關(guān)系,，
* s! Z$ f2 j; U1 g雖然我做不到侃侃而談,，但是一般的表達(dá)水平，我基本可以做到,。

: w* G! C' y+ H( X/ B. N/ F* v& J有時(shí)也在想,，如果我們?cè)趯W(xué)校里也能有類似的鍛煉，那或許會(huì)更好,，
但是,，“自己發(fā)表”這種能力是試卷里不容易表現(xiàn)的，所以也許會(huì)不受重視吧,。
如果著眼與宏觀,，教育環(huán)境是不能短期內(nèi)容易被改變的，
" `/ Y; Y# h- X6 |% {但是在微觀層面上,，我們每個(gè)個(gè)體,，如果能夠意識(shí)這種能力的重要，
并且在生活工作中，注意尋找機(jī)會(huì),，抓住機(jī)會(huì)去鍛煉,，對(duì)于我們個(gè)人來說或許是有益的吧。
( S2 H2 b# x& U% R
Chapter 2.
然后,，與勇太郎媽媽的談話還在繼續(xù),。
我說，你說的“自己發(fā)表”這一點(diǎn)確實(shí)很好,，
9 y# s# [, K7 y, Z+ C  z不過在中國的教育里,，關(guān)于“發(fā)表”的教育確實(shí)不多，
( b/ o$ C0 r" }. K1 `一個(gè)客觀的原因是,，學(xué)校里的班級(jí)人數(shù)太多了,，沒機(jī)會(huì)讓你練習(xí)發(fā)表的，
她問,，一般一個(gè)班有多少人呢,，
- b3 _7 I( N* I! y. l7 i0 U我說，我讀書的時(shí)候,，從小學(xué)到初中到高中,，一個(gè)班都是五六十人，
現(xiàn)在的小學(xué),，我聽說也是類似的人數(shù),。
她很吃驚，說那是有點(diǎn)多,，日本的班級(jí)一般是二三十人左右,。
' e% y+ F* _% h
勇太郎媽媽提到的另一點(diǎn)是，培養(yǎng)“自己思考”的能力,。
  E8 a8 W4 h: i( H這一點(diǎn)我也是非常贊同的,。
2 h9 ~9 i9 D( i# A在第一篇的時(shí)候，我曾經(jīng)寫過,，
日本人叫小孩子不要亂跑,，同時(shí)會(huì)告訴他為什么不要亂跑，是加上理由的,。

這個(gè)話題還沒等我提,，就看到了實(shí)際演示,。
1 c3 C. o2 r' K/ \4 w: |; o- n公園旁邊有低矮的灌木叢,，勇太郎從那里摘了幾個(gè)果實(shí)，
. k/ t7 C0 U4 b, ]+ ]& U/ l那種果實(shí)是藍(lán)色的,，和黃豆一樣大,，在灌木上有很多,，
勇太郎跑過來,，把小手里的果實(shí)拿給媽媽看，問媽媽,，這個(gè)能不能吃,，
5 {7 l& o* e& _勇太郎媽媽沒有直接回答，而是反問他,，你覺得呢,，
4 G  f& s' q+ ?& o4 D$ V0 t! k勇太郎歪著小腦袋，用試探的語氣說,，應(yīng)該是不能吃吧,。
( B; Q9 @# m% n) h; w9 n# ]% B然后勇太郎媽媽說，你可以這樣想一下,，
如果這個(gè)果子能吃的話,，早就已經(jīng)被鳥吃光了，
這里的鴿子和小鳥還是滿多的,，所以這個(gè)是不能吃的,。
然后勇太郎就拿著小藍(lán)果跑開了。
+ ~1 m/ ~  l, ]3 r) F5 R. J/ ]
我說,，對(duì)于勇太郎的提問,，你經(jīng)常是這樣么，
# j# Y* v9 K; {7 j9 g她說,，是的,，一般不直接說答案，而是讓他想一想,。
; p, f2 {) z! W; Q, K* F4 x4 F我說,，這種教育方式還是滿好的，
+ u7 _6 |+ G- G  I0 ~+ I如果是中國的家長,，或許是直接回答問題的會(huì)多一些,。
/ V' C8 [, a) Q& k( M6 ]0 B# Y我說,，中國的媽媽,，對(duì)孩子的要求，都盡量地去滿足,，
0 X) Q1 ?8 i6 T9 \- v比如說想要去玩,，想要去吃甜食，不想看書,，不想走路,，想要偷懶，想要惡作劇等等,，
& m' }' i! W- y$ I5 n% F4 n她說,，如果一直滿足的那話，小的時(shí)候還好，
* l7 k) ^/ M! F- ]% }! P但是長大了就總有滿足不了的時(shí)候吧,，到時(shí)候怎么辦呢,。
: E& |: h: n5 l: ]0 \  d我說，是的,，確實(shí)如此,，所以這也成了一個(gè)社會(huì)問題。
9 f8 N6 l6 |0 `: b" |+ S而且,，不光是有滿足不了的時(shí)候,，這樣下去對(duì)小孩子的性格形成也是不利的，
考慮問題的時(shí)候,，只考慮自己一方,，想要--就獲得，不想做--就不做,，這樣是不夠好的,。
! W5 U* S1 J4 S  h$ S4 W
我說，我有一個(gè)朋友,，對(duì)制造業(yè)以及人際關(guān)系比較注意,，
他曾經(jīng)提到過，中國的媽媽對(duì)孩子?jì)蓱T時(shí)候的占比比較大,，
他覺得這是中國經(jīng)濟(jì)水平不高的原因之一,。
（其實(shí)這是老鷹版主在微信群里說過的話）
我能明白他的意思，也贊同他的想法,。
0 J- n$ D8 z. a5 t7 \7 Y* v7 V而且在中國,，即使有人提出這樣的觀點(diǎn)，
周圍的人的關(guān)注點(diǎn)會(huì)在于提出問題的人,，
而不去想怎樣才能改善這一點(diǎn),。
這種文化氛圍，在一定程度的時(shí)間內(nèi),，還是會(huì)持續(xù)下去的,。
6 L, c4 U1 Y: w6 s* o
- n; }' {4 `" m7 w4 A" B- C$ ]當(dāng)然，勇太郎問的是,，這個(gè)果實(shí)能不能被人吃,，也確實(shí)是不能的，
3 I* U: |4 F# W+ ]而且我以前攝影的時(shí)候,，記得有拍到過鳥兒吃那個(gè)小藍(lán)球的照片,，
不過這些都是次要的，
畢竟她的回答取決于她本人的知識(shí),，不可能是全都正確的,，
% ^" F) H- O; z: q! H但是這種態(tài)度,，是值得參考的。
不是讓孩子單純接受答案,，而是讓孩子自己動(dòng)腦思考一下,，
讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而不是單純地索取答案,，
通過因果關(guān)系來考慮問題,，這種方式是值得參考的。
% _2 p+ o1 D+ l% A7 X, u; y
然后我又提到了她說的那個(gè)私立小學(xué),，
# D# W1 N2 L( j1 f2 z5 |我說,，你提到的實(shí)踐課程，各個(gè)年級(jí)都在一起做事情,，
7 T8 d! n; e# b9 v  ]這樣能和不同年齡的人接觸,，對(duì)于個(gè)人的成長應(yīng)該是一件很好的事情，
7 Q) u# A8 }. Q她說她也比較中意這一點(diǎn),。
我說,，我在來日本之后，才在打工的時(shí)候接觸到各個(gè)年齡層次的人,，感覺收獲很大,，
$ `9 {* p5 O+ U/ L" Y) k
我接著說，我注意到的一點(diǎn)是,，
+ R0 ~) F- F' {, s& V日本學(xué)生從初中到大學(xué),，一般都是要參加“部活”，也就課后活動(dòng),，
- s7 w9 d. c. T, o% q5 S! M在那里和高年級(jí)低年級(jí)的人在一起做事,，這樣可以看到高年級(jí)和低年級(jí)的不同做事方式，
7 _1 R& p& V8 n2 T; r然后可以去吸收,，去嘗試去改進(jìn)自己的做事方式,，豐富自己的思維，這點(diǎn)很好,。
$ |7 P0 U- F7 \/ G然后日本學(xué)生到了大學(xué),，開始在餐館里打零工，與社會(huì)上不同層次的人接觸,，可以鍛煉很多,，
而我在中國讀書時(shí)，即使讀到大學(xué),，也基本是只和同齡人接觸，
  h/ A# N( K) }5 @+ m所以接觸的人有一定的局限,，要是能更早接觸其他層次的人就更好了,。

5 n% ]/ C, _9 G+ F她問,，中國的學(xué)校里沒有“部活”么，
我說,，沒有,，中國的初中高中都忙著學(xué)習(xí)考試，
每天就是學(xué)習(xí)自習(xí)的時(shí)間比較多,，抽出時(shí)間來活動(dòng)的機(jī)會(huì)是比較少的,，
大學(xué)里倒是有一些課程以外的時(shí)間，有學(xué)生會(huì)這類的組織,，但是參與的人數(shù)不多,。
: r: k' Q' t9 g* T她又問，那中國有沒有打零工的事情呢,。
, I5 V, C6 [& b2 t我說,，中國的大學(xué)生打零工機(jī)會(huì)也是不太多的，
不會(huì)像日本那樣,，有那么多的打工機(jī)會(huì),。
我讀大學(xué)的時(shí)候，唯一的打工就是家教,。
現(xiàn)在聽說有些大學(xué)生有在快餐店打工的事情,，
' a7 E6 j; Q$ R/ ~, [但是總體來說，打工機(jī)會(huì)還是相對(duì)比較少的,。
她說,，原來如此，那這一點(diǎn)的改善,，也不是容易的事情呢,。
我說是的。

需要補(bǔ)充說明的是,，這里提到的那種私立小學(xué),，各年級(jí)在一起上課的學(xué)校，
在日本是很少的,，大部分學(xué)校還是按部就班,，各年級(jí)自己上課的情況，
但是,，在學(xué)校里參加“部活”和大學(xué)生打工,，確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，
與其他年齡層人的接觸,，對(duì)于性格的養(yǎng)成,，也許是有益的吧，
最近我才聽說,，現(xiàn)在中國的大學(xué)里有“社團(tuán)”這一組織,，
可以和不同年級(jí)的人一起,，圍繞相同的興趣而活動(dòng)，
而且參加的人比例在一半以上,，這樣還是很好的,。
  ^: V8 K- ^5 `
& f9 c2 k0 S8 ]1 b* g% jChapter 3.
接下來的聊天，談到了日本的技術(shù),。
9 x. `+ t- p% {1 J) A" `我說,，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰?br /> 0 j# m- P1 E6 C1 c7 V  g6 R$ p: V) f現(xiàn)在六十歲左右的那一批人,，水平還是蠻高的,，
- u5 ^% Z! `/ ]* i8 X3 E- O, }不過他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了,，逐漸離開了工作崗位,。
因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的,，

那時(shí)日本制造的電器等產(chǎn)品,，都是做得很漂亮，
半導(dǎo)體里面的配線整齊有序,，一些用戶使用的細(xì)節(jié)也考慮周到,，壽命也好的，
7 S2 T2 ]3 W. D但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人,，敬業(yè)水平就和不如以前了,，
都是yuttaly（日語）教育的一代。
9 m! g$ S. ~$ b$ _2 }+ A3 y她給我糾正,，是yuttoly教育的一代,。
+ u+ w0 [) o+ m1 ?. a) `我說，是的,，也就是日本的“寬松教育”,，這批人的水平有待提高。
現(xiàn)在有些日本制品,，只能是完成最基本的功能,，對(duì)于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了。
0 ]& Y8 H' v; ], W! u6 |' F4 p  |感覺是沒時(shí)間去做得漂亮了,，把最小限度的功能滿足就好了,，
9 h" {" G# f3 }) Q會(huì)社里大家都很忙，經(jīng)常加班來完成手頭的工作,，
, }5 W; o/ ]# N& ?/ e7 P把基本的要求應(yīng)付過來已經(jīng)很辛苦了,，沒時(shí)間考慮那么細(xì)，
一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來，挺可惜的,。
! q3 Q+ X$ ~6 m6 p8 ?2 ?; U! X% Z
聽到這里,，她說,，有這樣一種說法,，
產(chǎn)品如果做得太結(jié)實(shí)，沒法進(jìn)行二次販賣,，會(huì)對(duì)公司以后的業(yè)績有影響,，
' M! \% X7 T- c- l9 d1 N( P, ]這種說法也有一定道理，我想了考慮了一下怎么回答,，然后說,，
# W& p: C( m7 [; D* L* q3 ]4 k# @% F這一方面的因素也有，然后就是,，
4 T' Q% ]. m1 W# m7 ^  h在“特別結(jié)實(shí)”,，與“特別不結(jié)實(shí)”之間，是需要找一個(gè)平衡點(diǎn)的,，
2 A# n* X0 |9 r. q現(xiàn)在這個(gè)平衡點(diǎn)在移動(dòng),，有點(diǎn)偏向于“不結(jié)實(shí)”的那一方了，
: L& _/ h& H' x6 d' E7 @日本是要跟海外的國家去競(jìng)爭(zhēng)的,，
  W+ r& i: S/ S( V- T" `! m如果自己不夠注意的話,，這對(duì)于全球競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是不利的。

' y- k5 r* _, L+ X3 b4 i) }然后提到了日本會(huì)社的氛圍,，
我說,，我感覺大阪這邊比較寬松一些，到了名古屋就會(huì)嚴(yán)格一些,，東京或許更冷一些,，
1 M' ~# Z3 t4 F9 T* y& H名古屋那里是豐田公司的天下，一些過分的嚴(yán)格,，反而造就了公司里的一些抑郁癥,。
& |: s4 g! A, E* {0 I7 i一些無謂的嚴(yán)格，對(duì)提高生產(chǎn)效率卻并無作用,。
/ M" G7 i+ J* v# N9 [所謂嚴(yán)格的管理,，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
: k% `  j1 g( P) D- y% o但是如果使用方向不當(dāng),，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張,，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的,。

她說她感覺東京還好,，社會(huì)上說是東京冷漠，但是她在東京工作時(shí)同事還是挺友善的,，
我想了想,，說,，莫非你說的或許是二零零幾年的事情吧，
" x8 r1 p1 O  A& k% E她想了想,，說是的,，那個(gè)時(shí)候她在東京工作了一段時(shí)間，感覺還好,，當(dāng)然也與公司有關(guān),。
% f9 w4 ^  J, L0 \, i( e我說，那個(gè)時(shí)候,，九州還是很yasaxi的,，現(xiàn)在也變得不夠好了。
' {* O, z" h$ O6 {% W7 G我說,，我剛來日本的時(shí)候,，到的是福岡，那里的人還是很淳樸的,，
但是現(xiàn)在過了十多年,，感覺日本的民風(fēng)也不是那么yasaxi了，
! k3 p6 ]) ?$ ]0 [4 ?1 E! ~9 ~不只是我自己,，我其他的朋友,，也有這樣的感覺，
9 j2 i5 j1 c' C$ B/ B這些民風(fēng)上的變化,，也許會(huì)反映到經(jīng)濟(jì)上吧,。
二零零零年以后，日本的經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)吃緊,，
2 A" {' ^/ q7 J  U
" R: {" |! ]) n! C然后人們精神上的余地有減少的傾向,，反過來也影響到了辦事方式上。
# ?9 M( w+ U/ e: j
然后勇太郎媽媽說,，感覺中國人的拼勁兒很足,，
: ]  [# R- l$ u8 ~! S  a7 l  x我說你是在哪里接觸的，
她說她沒去過中國,，海外旅游只去過越南,，
8 j0 Z! k5 a) J  x; W# I, p在那里坐出租車的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候被中國人插隊(duì)了,，
覺得那種拼勁兒挺足的,，
我說，原來是這樣,，不過插隊(duì)似乎并不是好事情,。

! a- u  u; i# Z" }Chapter 4.
  P' c6 m5 n; T4 b# O( q# R2 e勇太郎媽媽提到，昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山，
而且最近上網(wǎng)查過才知道,，金剛山是日本山岳里面,，每年訪問人數(shù)第二多的山，
然后她考我,，讓我猜訪問人數(shù)第一多的山是誰,，
) D: y& T6 @# @. K! D1 t! d我第一反應(yīng)是，金剛山在大阪附近,，名列第二,，
9 {$ y3 g+ n0 I$ b那么名列第一的應(yīng)該是東京附近的名山,，也就只有高尾山,。
我說出高尾山的名字。
她說不是,。
+ u& j8 k& y2 e2 p6 j6 B; i, c: a6 s我重新想了一下,，才想到是，富士山,，
, `% E5 B1 J4 V0 ~2 e3 h5 Z, h# P她說,，正解。
我說我爬過一次富士山,。
她說她也去過,，比較“無謀”地去爬了。
( G- `3 ~. K1 e1 D8 D* W- W我說你的“無謀”是指沒做準(zhǔn)備么,，她說有準(zhǔn)備頭燈,，防寒服等，
我說那已經(jīng)相當(dāng)好了,，
我爬山時(shí)遇到的“無謀”的日本孩子,，周六早上起床，突然想來富士山,，
背包里放個(gè)電腦,，穿個(gè)襯衫就來了，山上那么冷,，根本不行的,，
! h3 k7 x. S. F; U# U* y: ]那孩子在食堂那里買飯時(shí)，食堂大媽看他可憐,，借給他一件厚衣服,，他才上去。

' t2 I; U6 `) o$ }+ h日本也是偶爾有那種無謀的選手的,，
前幾年還有新聞?wù)f爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山,，太離譜了。
我說我是半夜爬山的，晚上十點(diǎn)開始登山,，上山七個(gè)小時(shí),，
) V, K9 ~' m* ^沒有睡覺，只有間歇的休息,，天亮在山頂那里看到了日出,。
她說她去的時(shí)候也看日出了，但不是徹夜爬山,，
, e4 m( i, w0 {, y2 s而是在八合目山上小屋那里,，在大通鋪睡了一晚。
. T5 i8 [) N! ]) y5 r! c我說,，富士山是值得去一次的,，不過去一次也就差不多了。
以前我也是爬富士山那種大山的,，現(xiàn)在只能爬一些二三百米高的小山了,。
9 G# V4 M: J  Z4 d5 e. c在大阪附近，只能去五月山,，笠置山這種小山了,。
( k3 h; L4 \, z4 ]7 j! ^- i6 {4 s) b五月山適合小孩子爬山，上面也有夜景的觀景臺(tái),，值得推薦,。
9 @9 o. z# b# t, ~/ Y" l  q
然后提到附近旅游的地方，
我說元旦時(shí)我去過岡山縣,，那里有個(gè)小水族館,，玩具王國等。
/ v* @9 a! i) ?) U# K. B" G/ p她說,，她帶孩子去過鈴鹿賽車游樂場(chǎng),，
我說我聽說過那個(gè)游樂場(chǎng)，在三重縣,，離名古屋不遠(yuǎn),，那里是F1的賽場(chǎng)，但是沒有去過,，
她說,，那個(gè)游樂場(chǎng)里有一個(gè)地方，有本田公司退休的技師來指導(dǎo),，
可以讓孩子們自己組裝小汽車,，
我問，所謂小汽車是什么概念,，是小小的玩具汽車還是大一些的,，
她說,，是那種大一些可以坐人的，組裝之后然后可以自己坐在里面開一圈,，
我說,，謝謝你的介紹，很不錯(cuò)的信息,，下次我會(huì)找機(jī)會(huì)去看看,。
/ ?9 l& k5 L' f! ?8 l
. |5 b) b# b: ?% o, {" {后來談到，她說她丈夫比她大四歲,，
然后她說,，現(xiàn)在覺得，或許是男人年齡比女人小一些才好,，
$ Z/ z  s, s% ?  A因?yàn)槿毡九�性壽命較長,，男人會(huì)相對(duì)壽命短一些。
我說,，從壽命的角度來看,，如果是男人年齡小一些的話，或許會(huì)好一些,，
7 G4 [9 H: {  c) I' c但是問題在于，男人往往長不大,，成熟得晚,，不到一定年齡，就一直傻傻的,，
) ^. y1 \9 N) ]  q7 w8 |- B她說也對(duì),，也許是因此而導(dǎo)致，往往是男方比女方年齡大,。
. k+ _+ `- J' F: J# t8 u
/ {& m0 l' Y( w3 H她說今天居然聊了這么多,，說明子子桑是容易交談的人。
我說謝謝,，我在公司里也不怎么聊天的,，一般也就兩三個(gè)同事聊得多一些，
' Z; B! D) ?9 H2 l: \) {( n$ @& i其他有的人,，聊天都是聊一些電視節(jié)目明星軼事,，我不了解也插不上嘴，
同時(shí)我也覺得那些東西都是虛的東西,，是實(shí)際意義不大的,。
/ `/ r( w, ?* N# N$ U2 J她說她也遇到過類似的人，電視節(jié)目的話題,，她也不是很熱衷,。

% s  O# E) [, m- R7 b她說平時(shí)在幼稚園,，與有的媽媽談話也合不來的，
我說,，是你自己和那些人合不來,，還是說別人也和那些人合不來，
這個(gè)問題挺難說的,，她總不能說自己不合群吧,，我問了之后也有點(diǎn)覺得不太好，
" U$ B  C1 c( n' i. T3 u. z我補(bǔ)充說,，我是想知道,，那些聊天不容易被合得來的人，是什么樣的人,，
這個(gè)問題確實(shí)麻煩,，她想了好久，說了幾個(gè)例子,，
+ ~! }6 J+ X4 o6 k7 u比如說,，幼稚園提出某個(gè)規(guī)定征求大家的意見，有的媽媽就不會(huì)去考慮別人家的經(jīng)濟(jì)狀況,，
5 K* f9 f/ _5 d* g另外還有,，有時(shí)候小孩子玩的時(shí)候把衣服弄臟了，有的媽媽就會(huì)很在意,，等等,。
我說原來如此，那樣的媽媽,，能夠與她們聊天的人,，也許是不多的吧。
后來時(shí)間差不多了,，我們就告辭了,。

: N8 X, k+ ^, W- o! i% C0 iSummary
9 Z! \- N! _' y勇太郎媽媽是一個(gè)有自己想法的人，聊天內(nèi)容涉及了日本的教育與經(jīng)濟(jì),，
7 D( i& s" c3 d: Z$ K+ P* u3 F7 y: M6 o所以寫在這里,，可以作為參考。
: m7 a0 `" T3 Z" b% B% t3 ^可能有人會(huì)好奇勇太郎媽媽這個(gè)人,，但是她本身不是需要被注意的,，
* `/ q$ V9 P5 u+ L8 T6 C她是一個(gè)談話的對(duì)象，也可以是勇太郎的爸爸,，或者路邊的歐巴桑,，
+ Z, [! M" [6 d$ M勇太郎的名字，也只是化名,。
6 U, P, |* L) L我們需要關(guān)注的,，不是具體的談話對(duì)象,，而應(yīng)該是談話的內(nèi)容和方式，
6 b2 B' E: T/ E# ^談話的來往之中,，有哪些是新的內(nèi)容,，有哪些是有益的方式，可以拿來做參考,。
9 F7 g4 b4 ^+ r: {" L" C& e0 j對(duì)于日本的一些好的地方,，可以考慮學(xué)習(xí)一下，
2 g; A( \/ g! q日本做得不好的地方,，我們?nèi)ビ枰员苊猓?br /> & D7 e# C0 Y8 r也許這樣,，才會(huì)使我們自身有所收益吧。

以上,。
感謝閱讀,。


& s- d! L1 x) g( i+ I7 o* g

破碎重鑄

子子君，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好,，引導(dǎo)孩子思考  
& R' ~$ Q0 t. z6 d8 X. W  子子君是碩士畢業(yè),，請(qǐng)問現(xiàn)在日本公司里是不是研究生已經(jīng)普及了？

機(jī)械社區(qū)618

一些無謂的嚴(yán)格,，對(duì)提高生產(chǎn)效率卻并無作用,。
5 q7 |" o: K+ A' [- K" R2 U- G) |9 c所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率,，
但是如果使用方向不當(dāng),，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率,，這是不好的,。
5 A. Z5 a( W: w+ Q; ]2 W--------------------------------
東亞國家普遍認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，普遍都是苦干狠干,，然而并沒有太多效果,。
6 S; Q, H5 y% b! d! l. ^/ {( H東亞國家文化傳統(tǒng)真的有問題,，然而大部分東亞人不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)。
0 R- s0 D3 Q! r* S+ j( \  I7 }

小可2015

能轉(zhuǎn)換成語音就好了..
/ B$ @. @9 v/ e( r* H

chen3326663

這種有想法的家長中國也有很多吧,，

brcd

子子君,，你在自我表達(dá)

guoyou

聊得確實(shí)有點(diǎn)多,，會(huì)不會(huì)有誤會(huì)？孩子在旁邊嗎,？

LIUYASHAN

經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

小蔡

樓主是被機(jī)械耽誤的文科生嗎,？

子子61961

破碎重鑄 發(fā)表于 2019-4-30 01:05
子子君,，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
4 [7 p( Y( e: X8 o& q: X$ I# t  子子君是碩士畢業(yè),，請(qǐng)問現(xiàn)在日本公司里是不是研究 ...

查了一下日本文部省的數(shù)據(jù),，日本2016年，本科生,，碩士生,，博士生的比例，大致是6:3:1,。
企業(yè)里研究生的比例,，比這個(gè)要低一些，
: O6 i8 f6 d7 ?) I因?yàn)檫�有一定數(shù)量的高中或者中專學(xué)生,，
0 V8 @' |  v8 P% G/ w5 A% V
企業(yè)里碩士的比例,，因企業(yè)而異，平均百分之十吧,。