在日本做機(jī)械設(shè)計的感受22：關(guān)于修業(yè)歷程的反思

子子61961

4 w, E2 t, M+ z. Z《關(guān)于修業(yè)歷程的反思》

朝霞夕霧,，瑞雪紛飛,。隨著時光的變遷，在自己工作間歇之時，或者看到論壇有找工作的帖子,，會因此而去思考找工作這方面的問題。比如說,，在工作了一段時間之后,，我覺得某些能力經(jīng)常被使用，但是自己掌握得并不多,，會去設(shè)想,，如果以前多多練習(xí)就更好了，那么對以往的時光進(jìn)行回首,，一路走來的路程是怎樣的一個情況呢,。把考慮到的東西總結(jié)一下貼在這里，希望可以成為一點點參考,。行文中有一些圖片形式的表達(dá),，如果條件允許還希望可以登錄論壇進(jìn)行瀏覽，謝謝,。
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Chapter 1.
* S1 y9 M3 j* s, E' c比如說,，我現(xiàn)在注意到的，在工作中需要的能力,，一個是“外人交流”,，也就是Communication；另一個是“責(zé)任事件”,，也就是辦事要靠譜要讓人放心減少失誤減少擔(dān)心,。那么現(xiàn)在在工作中要經(jīng)常使用它們，認(rèn)識到了它的重要性,，然后會去回憶,，我會發(fā)現(xiàn)在大學(xué)時代，這兩點我鍛煉得不多,。
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; C4 V0 [, ^, |4 {大學(xué)的時候我性格內(nèi)向,，談話也都是僅限于家人朋友同學(xué)的范圍，這樣一來,，一旦需要與陌生人談話,，就會有表現(xiàn)不好表達(dá)不好表情不好把握不好的地方,。做事情,也僅限于寫作業(yè)復(fù)習(xí)背題考試打球買東西什么的，這些都是只和自己相關(guān)的一些小事情,，這些事情做好或者做壞都只是與自己發(fā)生聯(lián)系,，而真正使自己受到思想觸動受到深刻教育的，往往是與別人發(fā)生聯(lián)系的事情,，但是我沒有多少機(jī)會去做,。所以這些走上社會后需要的能力，我都沒怎么鍛煉到,。那么,，在面試的時候，我所表現(xiàn)出的談吐與內(nèi)容,，讓面試者一聽就會知道我的斤兩。在參加工作后,，我剛開始的時候也是做得不夠理想的,。經(jīng)過不斷的鍛煉，才提高了一點水平,，以應(yīng)付被分配的工作,。
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  r; [; D# E7 W3 k& A在下圖里面，橫軸表示時間,，縱軸表示水平,，“準(zhǔn)備階段”中的圓圈可以被理解為在大學(xué)期間做過的事情或者說過的話，都是在一些低水平的范圍內(nèi),，不疼不癢沒什么損失的事情,，那么在面試的時候也就只能表現(xiàn)出這些水平，然后在“正式工作階段”里,，一開始的時期內(nèi),，也只能是做一些簡單的低端的事情。
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然后就會想,，那么理想一點的狀態(tài)是什么樣子的呢,。應(yīng)該是在大學(xué)時代對于這些能力進(jìn)行鍛煉，比如說盡量把握住與陌生人進(jìn)行對話的機(jī)會,，與水平高的社會人進(jìn)行對話,，并從中吸取有用的信息以及技巧，盡量去擔(dān)當(dāng)或計劃一些事情并且去執(zhí)行,，從成功與失誤中去反思去改善自己的思維方式,。那樣的話在面試的時候就會表現(xiàn)得理想一些，在工作中也會更快上手,，將事情做好,。
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4 J, ]4 b4 O6 _* ~; X1 [回頭望去,，感覺這些東西都是一個“練習(xí)---應(yīng)用”的過程。比如說“外人交流”,，比如說“責(zé)任事件”,，理想狀態(tài)都是在“準(zhǔn)備階段”內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，積累之后,，到了“正式工作階段”,，再拿出來應(yīng)用的。但是現(xiàn)實中,，往往在“準(zhǔn)備階段”做得不夠,，于是就到“正式階段”去突然被扔到應(yīng)用的環(huán)境里面，在環(huán)境里面去進(jìn)行練習(xí),，然后再次應(yīng)用,。
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, S9 ]  ]) K( w- l  h- N我在讀大學(xué)本科的時候，這些東西鍛煉得不多,，但是當(dāng)時也意識不到這一點,；后來在留學(xué)打工的生活中，才意識到這些東西的必要性,，才會覺得以往做得不夠,，并且在打工和研究室生活中鍛煉提高一些；讀書畢業(yè)后進(jìn)入第一家公司第二家公司的時候,，再次認(rèn)識到這些東西的不足,，并且再次在工作中摸爬滾打去提高自己。
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現(xiàn)在,，我在與留學(xué)生談話時,，我會對他說，一個人與二十個人說過話,，一個人與二百個人說過話,，在面試的時候一開口就能夠看出來，一個問題是說話表達(dá)時的語氣感覺眼神讓人感覺不同,，另一個問題是相互的問答不夠理想而是會發(fā)生偏離一般社會人邏輯套路的情況,。所以要在準(zhǔn)備階段把握機(jī)會制造機(jī)會，多去與人交流,。同時,，除了與“身邊區(qū)域”的人交流，還要和“外面區(qū)域”的人進(jìn)行交流,，因為這兩種交談是兩種感覺,，需要的思考方式表達(dá)方式應(yīng)變方式也是不同的。同時,，將來是要去和陌生的面試官交談以獲得工作機(jī)會,，需要和陌生的客戶去交談以促成合作解決問題創(chuàng)造價值的,，所以要和“外面區(qū)域”的人交談才能夠積累這方面的經(jīng)驗值。一方面,，通過鍛煉能夠提高自己方面的表達(dá)方式,，另一方面，多與層次高的社會人交談,，才會了解社會人的談話邏輯套路,，減少將來的問答中“偏離”的概率。
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( S1 M: ?9 J7 [! t9 w# v同樣,，做事也是一樣,，所謂“責(zé)任事件”意味著做事結(jié)果有兩種：完成與失誤。工作中的事情,，不是一上手就能夠順利完成的,，往往包含著多數(shù)的“如果不去主動注意就會出問題”的因素，所以一些做事的習(xí)慣和感覺,，都是需要提前培養(yǎng)的,。
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* U  f% K  P5 y7 v2 D4 }' J也許會有觀點覺得，這些東西到了工作中有了環(huán)境再去練習(xí)就好了,。那么對此有如下幾種想法。
1．如果在準(zhǔn)備階段不去多多練習(xí),，那么在面試時就會不好做,。
2．如果在準(zhǔn)備階段多多練習(xí)，那么在面試時候會好辦一些,。與其在第一條的情況下去說工作不好找,，不如向著第2條的方向努力。
+ L& [( s  ^+ L4 M8 c/ N3．人生的終點都差不多,，早點去鍛煉這些能力,，就會早點受益。12月份再去買毛衣,，和10月份就買毛衣,，度過的冬天是不同的。25歲之后再去鍛煉再去成熟,，和20歲就去鍛煉就去成熟相比,，后者會更好一些。
7 p5 F' n( G* b/ r, Y4．近年來日本的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，大學(xué)時期里有69%的人都會去打零工,，反之我在大學(xué)四年里接觸的只是身邊的同齡人，而他們在打工過程中在打工場所去接觸前輩和社會人,，并且受到教育得到鍛煉得到提高,，那么他們在大學(xué)畢業(yè)的時候已經(jīng)是有過較多鍛煉的,，進(jìn)入企業(yè)之后，說話做事就會更siccaly一些,。
* H( C: ~6 j# Y0 B所以說“以后再鍛煉也來得及”這種想法,，看起來是比較“輕松省事”的，但是從廣義來看卻并不一定是一種值得輕易認(rèn)同的觀點,。
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另一方面,，上面說的“準(zhǔn)備階段”，不只限于“大學(xué)四年”,，同時也可以特指“畢業(yè)后第一二家公司”“畢業(yè)后五年內(nèi)”,。也就是說，很多人會考慮畢業(yè)工作幾年后去面試跳槽,，那么在下次面試時表現(xiàn)出的水平,，就取決于畢業(yè)初期幾年內(nèi)的鍛煉得多少，與其去擔(dān)心兩年后的面試時工作難找,，莫不如把現(xiàn)在開始當(dāng)作一個“準(zhǔn)備階段”,，積極地進(jìn)行一些動作，進(jìn)行一些積累,，才能使自己今后的路更好走一些,。
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把上面第4項的內(nèi)容稍微延伸補(bǔ)充一些,，就是說對比一下成長過程中每一階段,，一個學(xué)生的周圍的人群構(gòu)成,。
4 l7 M; c# D3 i8 P中國的情況是,，
  ?3 j  @$ A6 @0 O. _小學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母,，
中學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母,，
高中時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母,，
大學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友。
日本的情況是,，
小學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母，
中學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母,，和在“部活”接觸高年級前輩，
高中時周圍有同齡的同學(xué)朋友,，和自己的父母,，和在“部活”接觸高年級前輩，
9 }  C7 d' I7 ?8 y+ M3 m) P  w# I大學(xué)時周圍有同齡的同學(xué)朋友，和在“部活”接觸高年級前輩,，和在打零工地方接觸社會人同事,，和打工的地方接觸客人。
“部活”的意思是學(xué)校里的社團(tuán)文藝體育活動組織,，從中學(xué)開始到大學(xué)都有,，中學(xué)里每周5天至6天有活動，每天兩小時前后,。
$ [7 p( v2 q! Q# n0 v# ~關(guān)于打零工的狀況,，高中畢業(yè)生的50%會進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生里面70%的人會打零工,，每周工作時間平均在15小時前后,。
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- m* Y2 P; Y# I& ^4 ~從對比可以看出，中國的學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)前主要接觸的同齡人時間多一些,。
, W- Z" e- Q. G在大學(xué)之前還有父母的教育,，在二十歲前后的人格成長期間，反而使只與同齡人接觸,。
而日本的學(xué)生從初中開始到大學(xué)畢業(yè)前,，基本每天有一定的時間接觸年長一些的群體。
這樣“所聽到的話”和“所做的事情”就是不同的,，所形成的性格及能力也會更好一些,。
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9 N5 Q4 z0 c+ r4 m. I. fChapter 2.
如果能夠在準(zhǔn)備階段多做事多準(zhǔn)備，那樣固然是好事,。如果在準(zhǔn)備階段沒有做充分的情況下,，進(jìn)入了正式階段，那么就要在正式階段里去意識到某些事情,，去重新開始努力。去有意識地去決定自己的增長速度,。



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# g) X- B/ L6 b% t- Z) s4 Y事實上,，努力人人在做，進(jìn)展各有不同,。這時候區(qū)別就在于一些細(xì)節(jié)上的思考差異或者做法差異,。我見過一些人的態(tài)度是藍(lán)色所表示，那么其增長的速度,，就會不夠理想,。如果還是采取準(zhǔn)備階段相同的態(tài)度，那么接下去的發(fā)展速度,，往往也會與以往相同,。相比之下，要去看到其他的思維方式和做事態(tài)度，那樣才會有更好的提升,。
7 t/ ?6 G1 S: mby 子子 @ cmiw
偶爾我會與日本人討論,，問如果是日本人在這些場合下會是怎么樣的情況，他們說一般日本人的話采取黃色做法的會稍微多一點點,。尤其是場合B的對應(yīng),，對應(yīng)方式的不同，可以在很大程度上決定自身的提升有多少,。工作十年后的個人成長差異,，其實根據(jù)工作初期時場合A或場合B的對應(yīng)方式的不同，成長的差異就已經(jīng)被決定了,，至少在日本企業(yè)里,，可以這樣去理解。
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往往就是這些細(xì)節(jié)地方的思維方式的差異,，可以決定我們提升的多少,，如果意識到這一點并且在實踐中去應(yīng)用他們，或許就可以為我們帶來更多的提升,，可以去做更高端一些的事情,，可以在更多的地方被需要，可以去創(chuàng)造更多的價值,，從而可以有機(jī)會提高收入,，從而豐富我們的人生。
5 n9 V6 {1 }) U; D2 Tby 子子 @ cmiw
感謝各位的認(rèn)真閱讀,。
- i+ s. `, P$ C9 @二零一六,，新年共勉。
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7 x; h0 R: x6 k! n, c6 ]; z5 ~By 子子

2016-2-6
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農(nóng)歷臘月二十八

6 [' Q) G9 x. D# B

沒事磨刀

拜讀受益,，感謝分享,，猴年大吉！

wjiafu72

新年快樂,！拜讀

wxjwxj

大俠新年快樂

boli1991

受益頗多,！

數(shù)理化

子子大俠新年好(๑•ั็ω•็ั๑)

子子61961

感謝各位回帖，謹(jǐn)祝新年快樂～

laotounihao

新年快樂

jingching

很好的文章,，很多憤青總是拿“抗日”說事,，但不可否認(rèn)的是日本民族有其優(yōu)秀的地方，能有在日本工作的經(jīng)歷,，是寶貴的財富,。
7 j3 g- {6 y1 P0 u: h' N3 L不過,，我個人覺得，沒必要把“準(zhǔn)備階段”劃分的那么清楚,，人的一生都在為下一刻做“準(zhǔn)備”,，我們需要一邊準(zhǔn)備，一邊進(jìn)入“下一刻”
新年的鐘聲馬上就會響起,，讓我們“準(zhǔn)備”進(jìn)入“快樂,、緊張、成效,、進(jìn)步”的新的一年,。。,。

老叁gg

頂一個